محتوا

• مراحل
• مشاوره

تهیه یک برنامه درسی م requiresثر نیاز به سرمایه گذاری در وقت ، تلاش و درک درستی از اهداف و توانایی های دانش آموزان دارد. هدف از برنامه های درسی و همچنین آموزش ، انگیزه دادن به دانش آموزان برای جذب آنچه شما می گویید و تا آنجا که ممکن است به یاد داشته باشید. در اینجا چند ایده برای کمک به ایجاد برنامه های درسی موثر برای بیشتر اوقات کلاس خود آورده شده است.

مراحل

روش 1 از 3: طرح کلی

1. 

   به اهداف خود پایبند باشید. هنگام شروع یک درس ، اول از همه اهداف درس را یادداشت کنید. ساده بگویید ، به عنوان مثال: "دانش آموزان می توانند ساختارهای اعضای بدن حیوانات را که به آنها در خوردن ، تنفس ، حرکت و رشد کمک می کند ، تعیین کنند". به زبان ساده ، پس از مطالعه این درس ، دانش آموزان شما در مورد چه چیزهایی یاد می گیرند؟ اگر کمی بیشتر می خواهید ، می توانید راه های بیشتری برای رسیدن به آن هدف بنویسید (از طریق فیلم ها ، بازی ها ، مرتبا و غیره)
   • اگر دانش آموز شما جوان است ، هدف ساده تری مانند "خواندن و نوشتن را بهبود ببخشید". این می تواند مهارت محور باشد یا مفهومی باشد. برای کسب اطلاعات بیشتر در این باره به مقاله "چگونه اهداف آموزشی بنویسیم" مراجعه کنید.

2. 

   
   
   یک نمای کلی بنویسید. برای یادداشت عناوین درس از bold استفاده کنید. به عنوان مثال ، اگر می خواهید "هملت" شکسپیر را آموزش دهید ، به طور کلی می توانید ایده هایی بنویسید: شکسپیر هملت را از کجا تولید کرد؟ این کار چقدر صادقانه است؟ خواسته های نویسنده و همچنین پرهیز از جامعه معاصر چگونه در اثر منعکس می شود؟
   • بسته به مدت زمان درس بیشتر یا کمتر بنویسید. برای یک درس ، به طور معمول ما 6 تا 7 ایده اصلی را مرور خواهیم کرد ، اما برجسته کردن ایده های بیشتر اشکالی ندارد.

3. 

   
   
   وقت خود را برنامه ریزی کنید. در صورت وجود ایده های بسیار زیاد در مقایسه با زمان تعیین شده ، درس را به بخشهایی تقسیم کنید ، بنابراین بسته به پیشرفت درس می توانید سرعت ارتباط را سریع یا آهسته تنظیم کنید. کلاس یک ساعته را مثال بزنید.
   • 1: 00-1: 10: "گرم شدن".دانش آموزان را جمع کنید و بحث جلسه را در مورد فجایع معمول خلاصه کنید. که به هملت منتهی می شود.
   • 1: 10-1: 25: "دادن اطلاعات". مروری بر زندگی نامه شکسپیر. تمرکز بر زمان آهنگسازی در 2 سال گذشته ، که هملت محور اصلی آن است.
   • 1: 25-1: 40: "راهنمای عملی". بحث در مورد صحنه اصلی نمایش.
   • 1: 40-1: 55: "ورزش خلاق". از دانش آموزان بخواهید که هر کدام از موارد مربوط به Shakespreare را توصیف کنند ، پاراگرافی بنویسند. به دانش آموزان خوب بگویید که 2 پاراگراف بنویسند و برای دانش آموزان ضعیف تر پیشنهاد کنند.
   • 1: 55-2: 00: "نتیجه گیری". جمع آوری ، تعیین تکالیف و ارسال کلاس به خانه.

4. 

   
   
   دانش آموزان خود را درک کنید. اشیائی را که دانش شما را منتقل می کنند ، سبک های فراگیران (شنیدن ، دیدن ، درک یا ترکیب فرم ها) ، آنچه دانش آموزان قبلاً درک کرده اند و کجای درس دارند ، به روشنی تعریف کنید. ممکن است آنها را شرمنده کند. تمرکز خود را بر این بگذارید که برنامه درسی شما با اکثریت دانش آموزان در کلاس سازگار باشد و به ویژه با افرادی که دارای استعداد طبیعی هستند ، ضعیف تر هستند و یا جذب آنها در روند تدریس دشوار است ، سازگار باشید.
   • جای نگرانی نیست جز اینکه دانش آموزان شما شامل کودکانی با شخصیت درونگرا و برون گرا هستند. برخی از آنها فقط دوست دارند که به تنهایی کار کنند در حالی که دیگران دوست دارند در گروه بنشینند و بحث کنند. دانستن این ویژگی به شما کمک می کند تا برای دانش آموز خاصی راه حل پیدا کنید.
   • ممکن است گاهی اوقات گیج کننده باشد ، وقتی چند نفر در کلاس هستند که مانند شما و اینکه چگونه شما را به عنوان "فردی از مریخ" می بینند ، درس را می فهمند. اگر می توانید این کودکان برجسته را شناسایی کنید ، آنها را در کنار دیگران قرار دهید و آنها را کنار هم قرار ندهید (به عبارت دیگر ، برای مدیریت کلاس شما برای شما آسان تر است. )

5. 

   از روشهای مختلف تعامل استفاده کنید. برخی از دانش آموزان در کلاس می توانند به تنهایی درس بخوانند ، برخی دیگر جفت هستند ، در حالی که برخی دیگر در گروه خوب عمل می کنند. تا زمانی که دانش آموزان شما از توانایی پذیرایی بالایی برخوردار باشند ، می توانید اینگونه بمانید. اما از آنجا که دانش آموزان شما شخصیت منحصر به فردی دارند ، به آنها فرصت دهید انواع مختلفی از تعاملات را تجربه کنند ، تأثیر بسیار زیادی افزایش می یابد.
   • در واقع ، هر فعالیتی را می توان تقسیم کرد تا به تنهایی ، به صورت دوتایی یا گروهی انجام شود. اگر ایده هایی در ذهن دارید ، ببینید آیا می توانید نحوه کار دانش آموزان را اصلاح کنید یا خیر. چه کسی می داند ، موارد جالب تری را کشف خواهید کرد!

6. 

   متنوع کردن اشکال یادگیری. آیا احساس ناخوشایندی دارید زیرا پسران هستند که حوصله تماشای یک فیلم 25 دقیقه ای یا خواندن یک نقل قول دو صفحه ای را ندارند؟ اشکالی ندارد ، هیچ دانشجویی بیش از هر دانش آموز دیگری "احمق" نیست. آنچه شما باید انجام دهید یافتن سایر روشهای یادگیری برای استفاده بیشتر از آن کودکان است.
   • هر دانش آموز روش یادگیری خاص خود را دارد. بعضی از کودکان باید اطلاعات را ببینند ، دیگران فقط باید گوش دهند ، در حالی که دیگران در جذب دروس با وسایل دیداری بهتر هستند. اگر به تازگی یک سخنرانی طولانی داشته اید ، توقف کنید و بگذارید بچه ها بحث کنند. اگر دانش آموز شما علاقه مند به خواندن است ، روش تدریس معمول خود را برای مستند کردن تحقیق تغییر دهید. یادگیری از آنجا سرگرم کننده تر خواهد بود.
   تبلیغات

روش 2 از 3: برنامه ریزی دروس

1. 

   درس افتتاحیه. یک قانون نانوشته وجود دارد که دانش آموزان در آغاز کلاس طوفان مغزی نمی کنند. به عنوان مثال ، در کلاس جراحی ، اگر در آغاز کلاس بلافاصله روش تشریح را توضیح دهید ، دانش آموز شما نمی تواند درک کند. آهسته آهسته دانش آموزان را در کانون درس قرار دهید ، به همین دلیل است که هر درس باید "گرم شود". نه تنها مغز خواب آلود آنها را بیدار می کند ، بلکه آنها را برای جذب دانش جدید آماده می کند.
   • ذهن خود را با یک بازی ساده شروع کنید (می توانید کلمات حدس بزنید یا واژگان را توضیح دهید تا دانش آنها را ببینید ، یا به سادگی از آنچه هفته گذشته آموخته است بپرسید) یا س questionsال بپرسید ، برای شروع نوشتن از تصاویر استفاده کنید. هرکدام از این روش ها جواب می دهد و مهم این است که دانش آموزان آنها را فرا بگیرند و آنها را راهنمایی کنند تا درباره درس فکر کنند (حتی اگر هنوز درس را معرفی نکرده اید).

2. 

   ارتباطات این بخشی است که باید مستقیماً منتقل شود اما می توانید از برخی روشهای پشتیبانی مانند ویدیو ، آهنگ ، پاراگراف یا حتی قضیه استفاده کنید. این قسمت همان چیزی است که تعیین می کند بقیه درس به کجا می رود. بدون این ، دانش آموزان شما اصلاً درک نخواهند کرد.
   • بسته به مهارت دانشجو ، می توانید مستقیماً به دانش اصلی برسید. به این فکر کنید که می خواهید چه میزان شفافیت را بیان کنید. به عنوان مثال ، برای تحلیل جمله "او کت خود را به قفسه آویزان کرد" ، باید زمینه ظهور "پیراهن" و "آویز" را درک کنید. پرونده خود را مطرح کرده و اجازه دهید جلسه بعدی آن را توسعه دهد.
   • اطلاع رسانی از قبل به دانشجویان در مورد مطالب مفید می تواند مفید باشد. به عبارت دیگر ، این است که "تمرکز درس" را به دانش آموزان بگویید. این روش اختصاصی ترین روش برای یادآوری دانش دانش آموزان به محض اتمام مطالعه است.

3. 

   تکالیف هدایت شده را انجام دهید. بعد از اینکه دانش آموزان اطلاعات را بدست آوردند ، باید تکالیفی را برای تمرین آنها فراهم کنید. با این حال ، چون دانش هنوز جدید است ، اجازه دهید آنها با تمرین هدایت شده شروع کنند. سعی کنید از انواع تمرینی مانند تطبیق تصویر ، تشخیص تصویر و غیره استفاده کنید. به یاد داشته باشید ، قبل از "پر کردن جای خالی" نمی توانید شروع به نوشتن تجزیه و تحلیل کنید.
   • در صورت امکان دو تمرین انجام دهید. بهتر است دانش آموزان در دو سطح مختلف - به عنوان مثال نوشتن و گفتار (دو مهارت متفاوت) ، آزمون درک کنند. سعی کنید فعالیتهای مختلفی را برای دانشجویان با زمینه های مختلف ترکیب کنید.

4. 

   نتایج آزمون و ارزیابی روند. بعد از اینکه تمرین هدایت شده را به پایان رساندید ، اگر دانش آموزان شما آنچه شما منتقل می کنید را ارزیابی کنید؟ در این صورت ، می توانید به مرحله بعدی بروید. در غیر این صورت ، دانش را دوباره تکرار کنید ، اما این بار از روش تدریس دیگری استفاده کنید.
   • اگر به مدت طولانی به گروهی از دانش آموزان آموزش داده باشید ، برای شما عجیب خواهد بود که چرا بعضی از دانش آموزان در تعاریفی که آسان تر به نظر می رسند و در مدت زمان کوتاهی برای آنها قابل درک نیستند ، لج می کنند. اگر این مسئله مهم است ، آنها را وادار کنید با دانشجویان بهتر بنشینند تا کلاس را قطع نکنند. شما نمی خواهید که آن کودکان عقب بمانند و حتی کمتر آموزش را قطع کنند ، بنابراین صبر کنید تا همه بتوانند یک دانش را جذب کنند.

5. 

   تکالیف را خودتان انجام دهید. هنگامی که دانش آموزان به اصول اولیه مجهز شدند ، اجازه دهید خود را تقویت کنند. این بدان معنا نیست که شما از کلاس خارج می شوید! هدف این است که دانش آموزان تلاشی خلاقانه برای تسلط بر دانشی که به تازگی منتقل کرده اید ، انجام دهند. بنابراین تفکر دانشجویان چگونه رشد می کند؟
   • این کاملاً به موضوع و مهارتی که می خواهید استفاده کنید بستگی دارد. این می تواند از یک نمایش عروسکی 20 دقیقه ای تا یک بحث داغ دو هفته ای در بر داشته باشد.

6. 

   برای س askال کردن وقت بگذارید. اگر زمان کافی در کلاس است ، 10 دقیقه آخر کلاس را برای طرح س takeال اختصاص دهید. می توان با یک بحث بر سر یک موضوع شروع کرد و سپس در بسیاری از س questionsالات پیرامون آن مسئله ضرب کرد. یا 10 دقیقه وقت خود را برای شفاف سازی سوالات دانش آموزان صرف کنید. هر دو روش برای کودکان مفید است.
   • اگر بیشتر دانش آموزان شما از بالا بردن دست خود تردید دارند ، از آنها بخواهید که مقابل یکدیگر بنشینند. سپس ، به یک طرف موضوع بیایید و از آنها بخواهید 5 دقیقه در مورد آن بحث کنند. بعد ، با فراخوانی گروهی برای ارائه توجه خود را به کلاس معطوف کنید. هیجان بلافاصله بوجود می آید!

7. 

   درس را به پایان برسانید. در اصل ، هر درس یک بحث است. اگر ناگهان متوقف شوید ، درس مانند پرش شدن خواهد بود. این به معنای بد بودن سخنرانی نیست ، بلکه فقط احساس ناقص بودن می کنیم. اگر زمان اجازه داد ، با چند نتیجه گیری را ببندید. بهتر است آنچه را که با دانش آموزان آموخته اید تکرار کنید.
   • 5 دقیقه وقت بگذارید تا آنچه را که در طول روز آموخته اید تکرار کنید. از دانش آموزان خود برای س testال کردن (و نه درج اطلاعات جدید) و تقویت دروس و دانش به دست آمده ، س Askال کنید. این باعث می شود همه چیز یک دایره باشد: برای پایان دادن به ابتدا برگردید!
   تبلیغات

روش 3 از 3: آماده سازی متفکرانه

1. 

   اگر می ترسید فراموش کنید ، آن را یادداشت کنید. معلمان جدید همیشه هنگام نوشتن چنین برنامه های درسی احساس امنیت می کنند. اگرچه زمان بیشتری نسبت به خود کلاس طول خواهد کشید ، اما اگر به شما اعتماد به نفس بیشتری می دهد ، این کار را انجام دهید. اگر بدانید که چه می خواهید بگویید ، چه چیزی بپرسید و کجا صحبت کنید ، اعتماد به نفس خواهید داشت.
   • همانطور که به تدریس عادت می کنید ، آماده سازی درس می تواند به تدریج کاهش یابد تا اینکه شما می توانید خود به خود تدریس کنید ، بدون اینکه از قبل تمرین کنید. بیشتر از وقت کلاس برای برنامه ریزی و نوشتن وقت نگذارید. این مهارت فقط زمانی باید وارد شود که برای اولین بار وارد این حرفه شوید.

2. 

   باید بداهه پردازی کنید. آیا ساعت های زیادی را صرف آهنگسازی کرده اید؟ عالی! بلکه فقط برای مرجع است. از نظر فنی در کلاس نخواهید گفت: ”بچه ها بیا ، ساعت 1:15 است! ALL PEN ISS! ". در واقع این روش تدریس نیست. بدانید که خوب است که در نوشتن درس بخوانید ، اما در تنظیم با شرایط نیز انعطاف پذیر باشید.
   • اگر طرح درس از بین رفت ، در نظر بگیرید چه چیزی را قطع کنید و چه چیزی را نه. در نظر بگیرید که دانش آموز بیشتر به چه دانش نیاز دارد. از طرف دیگر ، در صورت اتلاف وقت ، از فعالیت هایی استفاده کنید که یک ساعت را صرف نقشه برداری از آنها کرده اید.

3. 

   بیشتر از حد معمول برنامه ریزی کنید. عبارت "زائد بهتر از گم شدن است" را می توان در این مورد استفاده کرد. حتی اگر برای هر قسمت طول مشخصی دارید ، کمی دورتر بروید. اگر یک سخنرانی 20 دقیقه ای است ، فقط 15 دقیقه وقت بگذارید. شما هرگز نمی دانید دانشجویان شما چگونه همکاری خواهند کرد!
   • ساده ترین راه ایجاد یک بازی یا بحث به منظور نتیجه گیری درباره درس است. از دانش آموزان خود بخواهید کنار هم بنشینند ، ایده یا سوالی را ارائه دهند و سپس اجازه دهید آزادانه در مورد آن بحث کنند.

4. 

   برنامه های درسی را آماده کنید تا معلم جایگزین نیز درک کند. در صورتی که اتفاق غیر منتظره ای رخ دهد و شما نتوانید آن کلاس را تدریس کنید ، باید شخصی را بیاموزید که آن را آموزش دهد. برای اینکه همه چیز خوب پیش برود ، فردی که جای شما را می گیرد نیز باید برنامه درس را بفهمد. از طرف دیگر ، اگر آن را فراموش کنید ، با یک برنامه درسی که قابل فهم است ، یادآوری بسیار راحت تر خواهد بود.
   • الگوهای طرح درسی زیادی وجود دارد که می توانید به صورت آنلاین پیدا کنید یا می توانید با سایر معلمان مشورت کنید که در چه قالبی می نویسند. اما فقط از یک قالب خاص پیروی کنید ، در غیر این صورت به راحتی گیج می شوید. تا آنجا که ممکن است ثابت قدم باشید!

5. 

   یک طرح پشتیبان تنظیم کنید. در تدریس ، زمانی فرا می رسد که دانش آموزان شیطنت با برنامه های درسی آشفته می شوند و شما فقط بایستید و همه چیز را تماشا می کنید. دوره های آزمایشی وجود دارد که فقط نیمی از دانش آموزان به کلاس می روند ، یا اینکه دیسک ویدیو برای درس ها توسط دستگاه پخش DVD "بلعیده می شود". برای جلوگیری از این شرایط ، به یک برنامه پشتیبان نیاز دارید.
   • بیشتر معلمان باتجربه تمام دروس را دارند که می توانند در هر زمان که به آن احتیاج داشته باشند از آن استفاده کنند. هنگامی که در یک کلاس خاص موفق شدید ، برنامه درس را حفظ کنید و همین روش را در دروس مختلف مانند "قانون تکامل" ، "انتخاب طبیعی" یا "وراثت" اعمال کنید. سابقه بیانسه را برای استفاده در سخنرانی های مربوط به توسعه موسیقی پاپ ، پیشرفت زنان در جامعه معاصر آماده کنید یا به سادگی یک درس موسیقی برای کلاس ششم بعد از ظهر تهیه کنید. .
   تبلیغات

مشاوره

• در برنامه درس ، انواع اطلاعات مربوطه را بگنجانید. بدانید که چگونه دانش آموزان از حوزه خارج می شوند ، دوباره آنها را متمرکز کنید.
• در مورد دانشجویان خجالتی ، سعی کنید بعضی از دختران را در مقطعی به س yourال شما پاسخ دهند.
• پیش نمایش مطالب مطالعه با دانش آموزان و تعیین اهداف برای یکی دو هفته آینده.
• بعد از کلاس ، برنامه آموزشی خود و اینکه چگونه واقعاً به فرزندان خود ارائه می دهید را مرور کنید و فکر کنید ، آیا تغییرات دیگری در پیش رو دارید؟
• به یاد داشته باشید آنچه را که شما تدریس می کنید باید مطابق با چارچوب استاندارد اداره آموزش و پرورش و آموزش باشد.
• اگر برنامه درس به درد شما نمی خورد ، روش Dogme را برای تدریس امتحان کنید. این روش تدریس به کتب درسی خاصی نیاز ندارد و دانش آموزان را قادر می سازد تا کاملاً فعال باشند.