محتوا

• مراحل
• روش 1 از 3: ایجاد و اجرای قوانین کلاس درس
• روش 2 از 3: استفاده از روش انضباط مثبت
• روش 3 از 3: مشارکت کلاس در حل مسائل و حل مسائل

هنگامی که شما مسئولیت یک کلاس کامل از کودکان را بر عهده دارید ، گاهی اوقات دشوار است که به هر یک از آنها توجه مناسب را داشته باشید و در عین حال کنترل همه دانش آموزان را به طور کلی از دست ندهید. بسیاری از معلمان روشهای جایگزین خود را برای فرزندپروری و مدیریت دانش آموزان توسعه می دهند ، از جمله آشنایی دانش آموزان با قوانین کلاس درس در آغاز سال تحصیلی و نظارت بر آنها پس از آن. علاوه بر این ، تکنیک انضباط مثبت بسیار رایج است ، که بیشتر به پاداش دادن به اعمال و اقدامات صحیح متکی است تا تأثیر منفی در قالب تنبیه یا سرزنش.سرانجام ، بسیاری از معلمان هستند که از مشارکت کل کلاس در حل مشکلات فشرده حمایت می کنند تا همه دانش آموزان ببینند که نظرات آنها شنیده می شود و یاد بگیرند که ارزش وجدان و اعتماد به نفس در حل مشکلات را درک کنند.

مراحل

روش 1 از 3: ایجاد و اجرای قوانین کلاس درس

1. 1 قوانین اولیه کلاس را تدوین کنید. حداقل 4-5 قانون ساده کلاس را بیاورید و آنها را بنویسید. شما از این قوانین برای کنترل دانش آموزان و تعیین محدوده برای رفتارهای قابل قبول استفاده خواهید کرد.
   • قوانین زیر امکان پذیر است: همه دانش آموزان باید به موقع وارد کلاس شوند و آماده یادگیری باشند. همه دانش آموزان باید با دقت به معلم گوش دهند و دست خود را برای پرسیدن سوالات بالا ببرند. همه باید عواقب ترک کلاس یا دیر رسیدن به کلاس را درک کنند.
   • همچنین ممکن است در مورد "بازی عادلانه" با همکلاسی ها و نیاز به احترام گذاشتن و گوش دادن هنگام صحبت آنها ، قانونی داشته باشید. فهرست کلی قوانین باید حداقل شامل یک یا دو مورد باشد که مستقیماً به نظم و انضباط و رفتار قابل قبول در رابطه با همکلاسی ها مربوط می شود.
2. 2 در روز اول کلاس ، دانش آموزان را با قوانین آشنا کنید و به آنها اطلاع دهید که انتظار دارید آنها را رعایت کنید. سال تحصیلی را با چاپ قوانین و توزیع آنها در همه دانش آموزان آغاز کنید. قوانین را می توان روی یک غرفه آویزان کرد یا در یک گروه بسته که برای کلاس در یک شبکه اجتماعی ایجاد شده است قرار داد تا در هر زمان از سال تحصیلی در دسترس باشد. به دانش آموزان خود توضیح دهید که انتظار دارید آنها از این دستورالعمل ها پیروی کنند و تلاش کنند تا اطمینان حاصل شود که همه افراد در کلاس از این دستورالعمل ها پیروی می کنند.
3. 3 در مورد پیامدهای منفی و مثبت عدم رعایت یا پیروی از قوانین بحث کنید. شما باید پیامدهای منفی رفتار نامناسب کلاس را به طور واضح برای دانش آموزان توضیح دهید. به عنوان مثال ، اگر یکی از دانش آموزان هنگام پاسخ به معلم ، دانش آموز دیگر را قطع می کند ، این رفتار نامناسب تلقی می شود ، که می توانید برای آن اظهار نظر تندی داشته باشید. امتناع دانش آموز از به اشتراک گذاشتن چیزی (مداد ، قلم) با همکلاسی نیز می تواند تخلف تلقی شود و منجر به کاهش نمره کار در درس شود. شرایط احتمالی را توضیح دهید که در آن رفتار دانش آموزان نامناسب یا نقض قوانین تلقی می شود.
   • علاوه بر این ، شما باید پیامهای مثبت پیروی از قوانین مانند تحسین شفاهی یا کسب جایزه را برای کلاس توضیح دهید. همچنین می توانید از یک سیستم ستاره استفاده کنید ، که در آن دانش آموز زیر یک ستاره در کنار نام خود در لیست کلاس دریافت می کند. پاداش گروهی نیز می تواند مثر باشد. به عنوان مثال ، هر بار که دانش آموزان رفتار خوبی دارند ، با یکدیگر تعامل خوبی دارند و از قوانین پیروی می کنند ، می توانید یک توپ شیشه ای را در شیشه بگذارید. اگر قوطی تا حدی با بادکنک پر شود ، کل کلاس به گردش یا فعالیت دیگری می رود.
   • وقتی قوانین و انتظارات خود را توضیح می دهید ، باید دانش آموزان موافقت خود را با آنها نشان دهند - چه به صورت شفاهی و چه با بلند کردن دست خود. این باعث می شود که کلاس متعهد به رعایت قوانین شود.
4. 4 در هفته اول کلاس ، یک نسخه از قوانین را در اختیار والدین هر دانش آموز قرار دهید. با این کار ، قوانین کلاس درس و اقدامات آموزشی مورد استفاده را به والدین اطلاع می دهید. اگر دانش آموزی از کنترل خارج شود ، ممکن است والدین او نیز درگیر اقدامات آموزشی باشند ، بنابراین آشنایی با قوانین رفتاری کلاس درس در هفته اول کلاس برای آنها مفید خواهد بود.
   • همچنین می توانید از والدین بخواهید تا قوانین کلاس درس را در خانه با کودکان مرور کنند تا از درک کامل آنها اطمینان حاصل شود. انجام این کار همچنین به دانش آموزان نشان می دهد که والدین قوانین کلاس را می دانند و تصویب می کنند.
5. 5 قوانین را به طور منظم به دانش آموزان یادآوری کنید. کودکان به خوبی به معلم منصف و سازگار پاسخ می دهند و اغلب با مثال یاد می گیرند.به یاد داشته باشید که هفته ای یکبار قوانین کلاس را به دانش آموزان خود یادآوری کنید تا بتوانند آنها را بهتر یاد بگیرند.
   • همچنین مهم است که آیا دانش آموزان در مورد قوانین سوالی دارند. به عنوان مثال ، دانش آموزان ممکن است دریابند که برخی از قوانین نیاز به جزئیات بیشتر یا اصلاحاتی دارند. برای یک بحث باز درباره قوانین آماده شوید و به دانش آموزان اجازه دهید نظر خود را بیان کنند. در حالی که در نهایت ممکن است تصمیم بگیرید که قوانین را تعدیل نکنید ، این رویکرد باز به دانش آموزان نشان می دهد که شما به نظرات آنها احترام می گذارید و شما نیز درباره قوانین به طور انتقادی فکر می کنید.
6. 6 قوانین خود را عملی کنید. هر زمان که یک موقعیت مشکل ساز در کلاس بوجود می آید ، از دستورالعمل های تعیین شده استفاده کنید و انتظارات خود را به دانش آموزان یادآوری کنید. از سختگیری در رعایت قوانین نترسید: این تنها راهی است که واقعاً به آن دست می یابید. آماده اعمال مجازات های مناسب برای متخلفان باشید ، اما عصبانی نشوید و سر دانش آموزان فریاد نزنید. مجازاتها باید به گونه ای باشد که مجرم را مجبور کند در مورد رفتار و پیامدهای آن تامل کند و او را شرمنده یا تحقیر نکند.
   • علاوه بر این ، در طول سال تحصیلی ، نباید پیامدهای مثبت پیروی از قوانین را ، چه توسط تک تک دانش آموزان و چه توسط کل کلاس ، فراموش کرد. با این کار ، شما به کلاس یادآوری می کنید که قوانین نه تنها برای سرکوب رفتار بد ، بلکه برای پاداش رفتار خوب نیز وضع شده اند.

روش 2 از 3: استفاده از روش انضباط مثبت

1. 1 تفاوت بین تنبیه و انضباط مثبت را درک کنید. نظم و انضباط مثبت رویکردی برای فرزندپروری است که از جایگزین های مثبت و روش های فرزندپروری بدون خشونت برای نشان دادن احترام ، پاداش رفتار خوب و اصلاح رفتار بد استفاده می کند. برخلاف مجازات ، روشهای انضباط مثبت باعث شرم ، تمسخر یا مداخلات رفتاری پرخاشگرانه یا خشونت آمیز نمی شود. این اقدامات آموزشی بر اساس این واقعیت است که دانش آموزان به رویکردی مثبت که مستلزم حق انتخاب ، مذاکره ، بحث و پاداش است ، بهتر پاسخ می دهند.
   • به عنوان یک معلم ، روش های انضباط مثبت می تواند به شما کمک کند تا در کلاس درس کنترل بیشتری را به دست آورید و دانش آموزان را ترغیب کنید تا انتخابها و تصمیمات خود را به جای تلاش برای ترغیب آنها به رفتار ، انجام دهند. این نوع تربیت می تواند برای مدت طولانی فضایی آرام در کلاس ایجاد کند ، زیرا دانش آموزان یاد می گیرند که خود به طور مستقل خود را اصلاح کرده و مشکلات ایجاد شده در کلاس را حل کنند.
   • به جای تنبیه رفتارهای ناخواسته بر تغییر مسیر تمرکز کنید.
2. 2 هفت اصل انضباط مثبت را به خاطر بسپارید. نظم و انضباط مثبت به عنوان یک رویکرد آموزشی مبتنی بر هفت اصل کلیدی است که می تواند به عنوان قوانین کلاس درس برای شما به عنوان معلم و رهبر مورد استفاده قرار گیرد. این هفت اصل عبارتند از:
   • با دانش آموزان با احترام رفتار کنید ؛
   • مهارت های رفتاری اجتماعی دانش آموزان را توسعه داده و نظم و انضباط خود را تشویق کنید.
   • مشارکت بیشتر کودکان در بحث های سر کلاس
   • به کیفیت زندگی هر کودک و نیازهای رشد آنها احترام بگذارید.
   • به دیدگاه های زندگی کودک و منابع انگیزه او احترام بگذارید.
   • با نشان دادن رفتار برابر با همه بدون هیچ گونه تبعیض ، صداقت و انصاف را در دانش آموزان تقویت کنید.
   • برای توسعه همبستگی بین دانش آموزان در کلاس.
3. 3 چهار مرحله انضباط مثبت را دنبال کنید. انضباط مثبت مبتنی بر یک رویکرد چهار مرحله ای است که رفتار مناسب دانش آموزان را در کلاس درس شناسایی و به آنها پاداش می دهد. می توانید این مراحل را برای تک تک دانش آموزان یا کل کلاس به کار ببرید.
   • ابتدا توضیح دهید که چه رفتار مناسبی از یک دانش آموز خاص یا از کل کلاس انتظار دارید.به عنوان مثال ، اگر سعی می کنید کلاس را آرام کنید ، ممکن است بگویید: "لطفاً ساکت باشید."
   • ثانیاً ، دلیل منطقی ارائه دهید که چرا چنین رفتاری باید مناسب تلقی شود. به عنوان مثال ، بگویید "ما در حال شروع یک درس انگلیسی هستیم ، بنابراین بسیار مهم است که همه به دقت به من گوش دهند."
   • سوم ، از دانش آموزان بخواهید تأیید کنند که نیاز به رفتار مناسب را درک کرده اند. به عنوان مثال ، بپرسید: "آیا همه شما درک می کنید که چرا مهم است اکنون آرامش داشته باشید؟"
   • چهارم ، رفتار صحیح را با تماس چشمی با دانش آموزان ، تکان دادن سر یا لبخند تقویت کنید. رفتار خوب در کلاس درس را نیز می توان با اجازه دادن به دانش آموزان برای استراحت پنج دقیقه زودتر یا افزودن یک مهره شیشه ای دیگر به قوطی تقویت کرد. اگر رفتار خوب یک دانش آموز را تقویت کنید ، می توانید به او امتیاز اضافی بدهید یا با ستاره مشخص کنید.
   • اطمینان حاصل کنید که رفتار خوب را سریع و واضح پاداش می دهید. شما باید به بچه ها احساس کنید تیمشان برنده است و دانش آموزان فردی را برای رفتار تیمی خوب تحسین کنید.
4. 4 اقدامات نظم و انضباط مثبت را در عمل به کار بگیرید. هنگام اعمال اقدامات انضباط مثبت ، از نسبت 4: 1 استفاده کنید. این بدان معناست که برای هر اظهارنظر در مورد رفتار نامناسب ، باید چهار بار تلاش کنید تا خوبی رفتار کلاس را مشخص کنید. این نسبت را به طور مداوم حفظ کنید ، زیرا به دانش آموزان شما نشان می دهد که شما بیشتر از مجازات به رفتار درست و پاداش دادن علاقه دارید.
   • به یاد داشته باشید که اگر به رفتار خوب و سریع به اندازه کافی پاداش ندهید ، روشهای انضباط مثبت ممکن است خوب عمل نکند. به یاد داشته باشید که همیشه رفتار مناسب را تشویق کنید.
   • سعی کنید بیشتر بر وظیفه تأکید کنید تا رفتار آن. بر چیزهای مثبت مانند سکوت و احترام گذاشتن به یکدیگر تمرکز کنید ، نه اینکه از شما بخواهید صحبت و داد و فریاد را متوقف کنید. به عنوان مثال ، ممکن است به اعضای کلاس بگویید: "مهم این است که ساکت باشید - این است

با کسانی که در حال حاضر مسئول هستند احترام خواهد گذاشت. " این بهتر از این است که "شما باید گپ را متوقف کنید و تمرکز کنید."

1. 1
   • رفتارهای نامناسب را شخصاً انجام ندهید. دانش آموزان روبات نیستند: گاهی اوقات آنها غرق در احساسات هستند و باید یاد بگیرند که چگونه با آنها کنار بیایند.

روش 3 از 3: مشارکت کلاس در حل مسائل و حل مسائل

1. 1 یک کتاب مشکل و یک کتاب راه حل شروع کنید. دو دفترچه خالی بردارید و یکی "مشکلات" و دیگری "راه حل" را امضا کنید. از دفترچه اول برای ثبت هرگونه س questionsال و مشکل در مورد کلاس استفاده می شود و از دومی برای پاسخ و راه حل های احتمالی استفاده می شود. شما با کلاس کار خواهید کرد تا سوالات موجود در فهرست مشکلات را مورد بحث قرار دهید تا بتوانید راه حل های احتمالی را ارائه کرده و آنها را در لیست قرار دهید.
   • این رویکرد به فرزندپروری که فرزندپروری دموکراتیک نامیده می شود ، به توسعه تفکر انتقادی در کلاس کمک می کند و دانش آموزان را تشویق می کند تا در یافتن راه حل مشکلات و مسائل مختلف مشارکت فعال داشته باشند. به عنوان یک معلم ، شما بحث را هدایت می کنید و پیشنهاداتی ارائه می دهید ، اما همچنین تلاش می کنید تا دانش آموزان ایده ها و نظرات خود را به اشتراک بگذارند.
2. 2 در اولین روز کلاس ، هدف لیست کارها را توضیح دهید. در روز اول کلاس هر دو کتاب تمرین را به دانش آموزان نشان دهید. با توضیح اینکه کلاس شما به همه دانش آموزان احترام می گذارد و به آنها گوش می دهد شروع کنید. همچنین اعلام کنید که در طول سال تحصیلی ، برای حل سوالات و مشکلات به نظر جمعی کلاس تکیه می کنید. به آنها بگویید که شما این مباحث را هدایت خواهید کرد ، اما می خواهید دانش آموزان بفهمند که می توانند مشکلات را مورد بحث قرار داده و راه حل های خود را ارائه دهند.
   • به عنوان مثال ، می توانید یکی از مشکلاتی را که کلاس دیگری در سال گذشته با آن روبرو شده بود و در دفترچه مربوطه وارد شده بود ، به دانش آموزان نشان دهید.به عنوان مثال ، ممکن است بخواهید مشکلاتی را که دانش آموزان قبل از رفتن به کافه تریا در ساختن کلاس داشتند ، مورد بحث قرار دهید. برخی از دانش آموزان در صورت لزوم صف کشیدن فشار آوردند و جلو رفتند ، در حالی که برخی دیگر آزرده خاطر شدند.
3. 3 از کلاس بخواهید برای یک مثال مثال راه حل ارائه دهد. از اعضای کلاس بپرسید که چگونه می توانید با احترام گذاشتن به یکدیگر پیشرفت کنید. همانطور که دانش آموزان راه حل های ممکن را ارائه می دهند ، آنها را روی تخته سیاه بنویسید. کاملاً همه ایده ها را بنویسید ، حتی اگر برخی از آنها مضحک یا غیرقابل اجرا به نظر برسند.
   • به عنوان مثال ، ممکن است پیشنهادهایی مانند فراخوانی دانش آموزان برای صف بندی به ترتیب حروف الفبا ، اجازه دادن به پسرها برای اولین بار صف بندی ، شنیدن دانش آموزان برای شروع سریعتر تشکیل ، یا تماس آنها به ترتیب تصادفی را بشنوید.
4. 4 راه حل های مختلف را تجزیه و تحلیل کنید. به کلاس بگویید که از آنجا که مشکل را بیان کرده اید ، مزایا و معایب هر راه حل پیشنهادی را تجزیه و تحلیل کرده و یکی را برای امتحان کردن به مدت یک هفته انتخاب می کنید. برای دانش آموزان توضیح دهید: "هر کس مشکلی دارد راه حلی را برای او انتخاب می کند." هر راه حل را با صدای بلند تجزیه و تحلیل کنید تا کلاس بتواند استدلال های شما را بشنود.
   • به عنوان مثال ، دلیل استدلال شما ممکن است این باشد: "اگر من به پسران اجازه دهم جلوی دختران صف آرایی کنند ، ممکن است دختران آزرده شوند ، اما ما به این نیاز نداریم. اگر شما را به ترتیب حروف الفبا صدا کنم ، آنهایی که نام خانوادگی آنها با حرف A شروع می شود ، همیشه اولین نفر خواهند بود. اگر به شما اجازه دویدن با سرعت را بدهم ، شرم آور است کسانی که به آرامی می دوند همیشه در پایان باقی بمانند و علاوه بر این ، شما به راحتی می توانید مجروح شوید. بنابراین ، من چالش را به طور تصادفی انتخاب می کنم. "
   • از راه حل انتخابی خود در هفته آینده هنگام ساختن کلاس درس برای ناهار استفاده کنید و قبل از ساختن ، بگویید: "چه کسی تصمیم ما در مورد نحوه ساخت را به خاطر می آورد؟" یا "اگر به یاد دارید که چگونه تصمیم به ساخت آن گرفتیم ، دستان خود را بالا ببرید." این امر تصمیم شما را تقویت می کند و به دانش آموزان نشان می دهد که آماده عملی شدن آن هستید.
5. 5 از دفترچه مشکل و کتاب راه حل در طول سال تحصیلی استفاده کنید. حالا که معنای این نوت بوک ها را برای دانش آموزان توضیح دادید ، آنها را تشویق کنید تا از آنها برای یادداشت هر مشکلی که پیش می آید و راه حل های احتمالی را با کل کلاس بحث کنند ، استفاده کنند. روزانه کتاب مشکل خود را بررسی کنید و بحث مناسب را مطرح کنید.
   • به دانش آموزی که مشکل را یادداشت کرده است بگویید که از همکلاسی ها راه حل های ممکن را بخواهد. وقتی دانش آموز 3-4 گزینه دارد ، به او کمک کنید تا مناسب ترین گزینه را انتخاب کند تا بتواند آن را در طول هفته امتحان کند. با درخواست از کلاس درس که آن را در طول هفته به شما یادآوری کند و به دانش آموزی که آن را اتخاذ کرده است مراجعه کنید.
   • در پایان هفته ، با این دانش آموز صحبت کنید و از او بخواهید به کلاس بگوید که راه حل انتخاب شده چقدر خوب یا بد بوده است. اگر او می گوید که راه حل موفقیت آمیز است ، می توانید از او بخواهید که تصمیم بگیرد آیا به استفاده از آن ادامه می دهد یا خیر. اگر این تصمیم ناموفق بود ، به دانش آموز کمک کنید تا راه حل بهتری بیابد یا چیزی را در تصمیم قبلی تغییر دهد تا کار کند.
   • این به دانش آموزان این فرصت را می دهد تا راه حل های خود را توسعه داده و با آگاهی و تفکر انتقادی با مشکلات برخورد کنند. علاوه بر این ، شما می توانید رشته را به روشی باز و سازنده حفظ کنید و در عمل به دانش آموزان نشان دهید که چندین راه حل بالقوه برای هر مشکل وجود دارد.