محتوا

• مراحل
• روش 1 از 6: درک نقش خود
• روش 2 از 6: سازماندهی خودآموزی در کلاس درس
• روش 3 از 6: برنامه ریزی برای مطالعه خود
• روش 4 از 6: فعالیت خودآموزی درجه یک
• روش 5 از 6: حل تعارض
• روش 6 از 6: فعالیتهای خودآموزی بیشتر
• نکات

خودآموزی متعلق به یک محیط یادگیری مستقل و سازمان یافته است.این محصول ذهن سوگات میترا ، استاد فناوری آموزشی در دانشگاه نیوکاسل در انگلستان است. با استفاده از این برنامه ، یک فرایند یادگیری مستقیم برای کودکان 8 تا 12 ساله ایجاد می شود ، اما بسیاری از رویکردهای آموزشی سنتی از این روش استفاده نمی کنند. این برنامه بر استفاده از فناوری مشارکتی به عنوان چارچوبی برای تشویق یادگیری متکی است. به شرطی که بتوانید در مدرسه به اینترنت متصل شوید ، این برنامه می تواند به عنوان راهی برای آموزش در کلاس درس شما استفاده شود. تنظیم برنامه در مدرسه یک فرایند ساده است که یادگیری را برای کودکان آسان می کند. ...

مراحل

روش 1 از 6: درک نقش خود

به عنوان یک معلم ، شما باید اهمیت نقش خود را به عنوان یک مربی و فردی که عشق به یادگیری را القا می کند ، کاملاً درک کنید. اشتیاق شما برای تدریس به ایجاد نگرش مثبت در کلاس درس کمک می کند. روشهای دیگری نیز برای استفاده از این روش تدریس وجود دارد.

1. 1 با دانش آموزان خود پذیرای ایده های جدید باشید. در کلاس ، دانش آموزان ممکن است گاهی نگران باشند که ممکن است "سوال احمقانه" بپرسند. اگر کودکان از این ترس داشته باشند که همسالان و معلمانشان درباره آنها ناعادلانه قضاوت کنند ، این می تواند به یادگیری آسیب برساند. به عنوان یک معلم ، می توانید نشان دهید که چیزی به عنوان س questionال احمقانه وجود ندارد و می توانید به کودکان کمک کنید تا ببینند اغلب کسی که شهامت پرسیدن سال را داشته باشد ، پاسخی دریافت می کند که برای همه جالب خواهد بود!
   • در مورد اهمیت سالات با کلاس بحث کنید. از آنها بپرسید که در مورد س questionsالات چه احساسی دارند ، دوست دارند چه کسی این س askال را بپرسد و چرا. این به آنها کمک می کند بفهمند چه چیزی ممکن است آنها را از پرسیدن س situationsالات در موقعیت های مختلف زندگی باز دارد.
   • با طرح س questionsالات و تشویق س questionsالات بین همسالان کلاس ، بحث را هدایت کنید.
   • به کلاس خود این احساس را بدهید که به دلیل درخواست آنها مورد تمسخر قرار نمی گیرند.
   • به دانش آموزان در تنظیم سوالات خود کمک کنید. برخی از دانش آموزان ممکن است پرسیدن سوالات خود را با مشکل مواجه کنند ، اما این مهارت باید توسعه یابد.
2. 2 به طور منظم زمینه فعالیتهای خودآموزی را فراهم کنید. لازم است هفته ای یکبار زمان خودآموزی را انتخاب کنید. این فعالیتها می تواند بر اساس کارهای معمول باشد تا به شما در ایجاد فضای مناسب کمک کند.
   • فعالیتهای خودآموزی بیش از یک ساعت طول نمی کشد ، اگرچه اولین بار ممکن است بیشتر طول بکشد ، زیرا باید به دانش آموزان توضیح دهید که این چیست.

روش 2 از 6: سازماندهی خودآموزی در کلاس درس

1. 1 کلاس باید تجهیزات لازم را داشته باشد. به احتمال زیاد موارد اولیه را در اختیار دارید ، اما در هر صورت ، آنچه را که نیاز دارید به خاطر بسپارید:
   • کامپیوتر یا لپ تاپ. کلاس نیاز به دسترسی به کامپیوتر دارد. حدود یک کامپیوتر برای چهار
   • یک تخته چند رسانه ای یا تخته سفید که در آن سوالات خود را می نویسید.
   • کاغذ و خودکار. این به کودکان کمک می کند تا یادداشت برداری کنند. به یاد داشته باشید که استفاده از قلم و کاغذ ، برخلاف تایپ ، به اتصال ذهن به بدن کمک می کند. بسیاری از افراد خلاق اصرار دارند که تفکر کمک می کند.
   • وب کم ، میکروفون ، برنامه های خلاقانه برای ایجاد عکس ، فیلم و موسیقی.
   • برچسب های نام. این امر ضروری نیست ، اما اگر شما با کودکان خردسال کار می کنید و آنها یکدیگر را به خوبی نمی شناسند ممکن است ضروری باشد. این یک راه خوب برای یافتن یک یاور است.

روش 3 از 6: برنامه ریزی برای مطالعه خود

1. 1 از روش پرسش ، تحقیق و مرور پیروی کنید. این یک روش ساده است که به شما امکان می دهد چیزهای جدید را کشف و کشف کنید ، از خلاقیت خود استفاده کنید ، تجزیه و تحلیل کرده و نتیجه گیری کنید.
2. 2 سوال را تعریف کنید. یک س interestingال جالب بپرسید که تخیل و علاقه کلاس را درگیر کند. بهترین سوالات ، سوالات باز بزرگ ، پیچیده و جالب هستند:
   • دانش آموزان را تشویق کنید تا به نظریات علاقه مند باشند نه به پاسخ های خاص. اگر س appearsالی بی پاسخ به نظر برسد ، کودکان فرضیاتی را مطرح می کنند که به رشد ظرفیت ذهنی آنها کمک می کند.
   • سوالات گسترده تر و پیچیده تر به بحث های عمیق و طولانی کمک می کند.
   • حقایق شناخته شده را با موارد کمتر شناخته شده ترکیب کنید. به عنوان مثال ، می توانید سوالی را در مورد دوره ای که قبلاً گذرانده اید و همچنین در مورد چیزی که هنوز آموخته نشده است ، بپرسید.
   • برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد سوالات خوب ، مقاله نحوه تنظیم سوالات برای خودآموزی و http://www.ted.com/pages/sole_toolkit را ببینید.
3. 3 غیر مستقیم به س Addال اضافه کنید. در اینجا شما یک میدان وسیع برای عمل دارید. می توانید برای خواندن اطلاعات کوتاه ، نمایش یک فیلم ، پخش موسیقی ، نمایش تصاویر یا انجام هر کار دیگری علاوه بر سوال ترتیب دهید. به طور معمول ، شما باید چیزی را بیابید که کودکان را به ابراز کنجکاوی ترغیب می کند و به آنها کمک می کند تا عمیق تر به موضوع نگاه کنند.

روش 4 از 6: فعالیت خودآموزی درجه یک

1. 1 یک ساعت طول می کشد. بسته به موضوع ، زمینه و دخالت کودکان ، ممکن است این مدت کمتر یا بیشتر طول بکشد.
2. 2 به کودکان بگویید خودآموزی یعنی چه. اگر برای اولین بار است که این کار را انجام می دهید ، باید معنی آن را توضیح دهید. تفاوت درس خودآموزی با درس معمولی و نحوه تدریس را توضیح دهید. بر این واقعیت تمرکز کنید که این یک تمرین خود سازماندهی شده است و بگویید که شما دخالت نمی کنید ، بلکه به سادگی منتظر نتایج خواهید ماند.
3. 3 کلاس را به گروه ها تقسیم کنید. هنگام تشکیل گروه ، به خاطر داشته باشید که 4 نفر در هر رایانه برای بهترین نتایج وجود دارد.
   • برای هر یک از گروهها یک "یاور" تعیین کنید. مجری مذاکرات گروهی مانند حل سوالات و مشکلات را بر عهده خواهد داشت. این به خودی خود جنبه مهمی از یادگیری برای کمک به کودکان در یادگیری اصول رهبری است.
4. 4 س Askالی بپرسید (به بالا مراجعه کنید).
5. 5 حداقل 40 دقیقه وقت بگذارید تا درباره سوال خودآموزی تحقیق کنید.
   • به گروه ها بگویید که یادداشت برداری کنند. اینها می توانند یادداشت ، عکس ، نقل قول ، ضبط صدا ، نقشه ، نمودار ، چاپ ، و غیره باشند. اساساً ، هر کاری می تواند نتایج مطالعه را توضیح دهد. این یادداشت ها به شما کمک می کند تا در مرحله بعدی ارائه خود را ارائه دهید.
   • هنگام تحقیق درباره س questionالی ، آن را به کودکان بسپارید. یک دستیار باید در حل مسائل کمک کند. فقط در مواقع ضروری مداخله کنید.
6. 6 آنچه گفته شد را تجزیه و تحلیل کنید. بعد از 40 دقیقه به گروه ها بگویید دور هم جمع شوند. همه آنها را کنار هم بنشینید. از آنها در مورد آنچه کشف کرده اند بپرسید و در مورد نحوه انجام تحقیقات صحبت کنید. به عنوان یک معلم ، با گوش دادن و تشویق اعضای گروه به مشاهده ، بحث در مورد تحقیق را ترتیب دهید. وظیفه شما اصلاح است ؛ ارائه را بیش از حد ارزیابی نکنید. به عنوان مثال ، اگر به نظر شما می رسد که کودکان اساساً پاسخ نمی دهند ، فقط از آنها بخواهید که در مورد چگونگی پاسخ به این سوال خوب فکر کنند.
   • بپرسید بچه ها به چه نتیجه ای رسیده اند و چه ایده هایی دارند. در عین حال ، لازم است هر یک از شرکت کنندگان را تشویق به صحبت کنید ، و نه تنها مشتاق ترین کسانی که می خواهند نتیجه گیری کنند. حتی در درون گروه نیز اختلاف نظر وجود خواهد داشت.
7. 7 خلاصه کنید. پس از ارائه توسط کودکان ، باید آنچه را که در گروه گفته شد ، بررسی کنید. در این مورد ، می توانید بر اهمیت آنچه گفته شد تأکید کنید.
   • از شرکت کنندگان بپرسید که در طول آزمایش چه احساسی داشتند. از آنها بخواهید زندگی کودکان مختلف ، تجربیات و دانش آنها را مقایسه کنند.
   • از شرکت کنندگان بپرسید که در طول مطالعه چه احساسی داشتند و به آنها بگویید که خوب عمل کردند. همچنین از آنها بپرسید که دفعه بعد چه چیزی را تغییر خواهند داد. بسیار مهم است که بفهمیم چه چیزی برای چنین آزمایشی مناسب نیست.
   • از گروه بپرسید که آنها درباره پاسخ ها و ایده های گروه های دیگر چه احساسی دارند.

روش 5 از 6: حل تعارض

مانند سایر فعالیت های گروهی ، گاهی اوقات شرکت کنندگان با مشکلاتی روبرو می شوند که منجر به درگیری می شود. هرکس باید به شیوه خود با این موضوع برخورد کند و شرکت کنندگان باید یاد بگیرند که چگونه با مشکلات کنار بیایند تا خود سازماندهی خود را توسعه دهند.

1. 1 شرکت کنندگان را تشویق کنید تا در اسرع وقت راه حلی برای این مشکل پیدا کنند. سعی کنید مداخله کنید ، اما از بچه ها بخواهید مشکل را به تنهایی حل کنند. مشکلات معمول عبارتند از:
   • یکی از اعضای گروه از عضوی دیگر شکایت می کند که اصلاً به گروه کمک نمی کند: از دستیار بخواهید کار را با بچه ها سازماندهی کند. این توانایی به کودکان کمک می کند تا رفتارهایی مانند بزرگسالان را بیاموزند.
   • یکی از شرکت کنندگان علاقه ای به همکاری ندارد: از مددکار بخواهید به بچه های دیگر کمک کند بفهمند که می توانند تغییراتی را در مطالعه ایجاد کنند. اگر با گروهی از کودکان تحقیق می کنید ، به بچه ها فرصت دهید تا گروه خود را تغییر دهند ، اما به طور کلی این فقط برای موقعیت مدرسه یا کلاس درس مناسب است.
   • در مورد رایانه اختلاف وجود دارد: به کودکان کمک کنید مشکل کامپیوتر را حل کنند و با پرسیدن سوالات اصلی به آنها کمک کنید تا راه حلی برای مشکل پیدا کنند.
   • یاور رفتار نامناسبی دارد: راه هایی برای کمک به مددکار برای یادگیری مدیریت گروه پیشنهاد دهید. اگر نیاز به بحث در مورد رفتارهای بد دارید ، این کار را انجام دهید و همیشه به یاران برای سازماندهی خوب کار پاداش دهید.
   • جواب اشتباه... این فرصت خوبی برای بررسی منابع مورد استفاده کودکان و دلایل نتیجه گیری آنها است. این یک فرصت عالی برای آموزش تفکر انتقادی به کودکان و کمک به آنها در یافتن اطلاعات معتبر است.

روش 6 از 6: فعالیتهای خودآموزی بیشتر

1. 1 استفاده از این روش را به طور منظم در کلاس خود ادامه دهید. حتی سفرهای کلاسی می تواند بخشی از اکتشافات باشد ، مانند بازدید از موزه یا گالری.
2. 2 به کودکان بگویید که فعالیت های مشابه را در خانه انجام دهند. به آنها کمک کنید شروع به یادگیری خارج از کلاس درس کنند.
   • حتی می توانید با والدین خود درس های خودآموزی داشته باشید. نحوه عملکرد سیستم را به آنها بگویید و ایده هایی برای انجام فعالیت های مشابه در خانه ارائه دهید.
   • برنامه های خودآموزی را بعد از مدرسه تشویق کنید.

نکات

• اگر توانایی تغییر برنامه خود را دارید ، این کار را بیشتر در کلاس انجام دهید. کودکانی که یاد گرفته اند خود را در فرایند یادگیری سازماندهی کنند ، به زودی می فهمند که این رویکرد بازتری برای یادگیری است. آنها قادر خواهند بود اطلاعاتی را که در غیر این صورت دشوار به نظر می رسد ، هضم کنند. کودکان یاد می گیرند که چگونه اطلاعات را جمع آوری کرده و به شیوه ای در دسترس با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. هر زمانی که برای ارتقاء این مهارتها اختصاص داده شود ، زمان خوبی صرف می شود.
• برخی از کودکان ممکن است بگویند پیدا کردن مطالب در اینترنت برای آنها مشکل است. سعی کنید با این مسئله کنار بیایید و به کودکان بگویید که این فرصت را دارند که از سایت های مختلف استفاده کرده و ایده ها را به زبان خود بیان کنند. مهارت ترجمه یک زبان رسمی و پیچیده به زبانی قابل فهم تر ، به خودی خود بسیار مفید است. تصاویر و نمودارها همچنین می توانند به کودکان در غلبه بر مشکلات و درک بهتر اطلاعات کمک کنند.