محتوا

• مراحل
• نکات
• هشدارها

ادبیات یک موضوع بسیار متنوع است و عموماً یکی از سخت ترین دروس برای آموزش تلقی می شود. هیچ روش درست یا غلطی برای آموزش ادبیات وجود ندارد. با این حال ، یک تکنیک م effectiveثر وجود دارد. ماهیت ادبیات فقط دریافت پاسخ نیست ، بلکه دریافت پاسخ عمیق ، تحریک آمیز و خلاقانه است. معلم نباید درس بدهد ، بلکه باید دانش آموز را راهنمایی کند.

مراحل

1. 1 برای تحصیل: هیچ دانشگاه دولتی شما را برای تدریس زبان انگلیسی استخدام نمی کند مگر اینکه مدرک کارشناسی داشته باشید و تعداد کمی از آنها به شما اجازه می دهند کمتر از مقطع کارشناسی ارشد تدریس کنید. اگر قصد دارید در دانشگاه تدریس کنید ، برای این واقعیت آماده باشید که به احتمال زیاد به دکترا نیاز دارد و همچنین نشریات اخیر در مجلات علمی معتبر. بدیهی است که دانشمندان علوم انسانی به عنوان معلم انگلیسی ، به ویژه کسانی که در زبان انگلیسی تخصص دارند ، استخدام می شوند.
2. 2 تحقیق کنید: ژانرهای مختلف ادبیات در دوره های مختلف و همچنین تکامل آنها را بررسی کنید. اگر اولین قدم شما را برای این کار آماده نکرد ، به احتمال زیاد هنوز نمی توانید در دانشگاه تدریس کنید.
3. 3 تقلید کنید اما کپی نکنید: اگر قصد دارید در دانشگاهی زبان انگلیسی تدریس کنید ، قبلاً 4-10 سال را در کلاس های دانشجویی گذرانده اید. ساده لوحانه است اگر فرض کنیم که شما نحوه تدریس را نمی دانید - به هر حال ، شما در بیشتر زندگی خود مشاهده کرده اید که دیگران چگونه این کار را انجام می دهند. از این دانش استفاده کنید. از بهترین معلمان خود الگو بگیرید و روشهای آنها را با شرایط فعلی تطبیق دهید و در این راه ، می توانید سبک منحصر به فرد خود را بیابید. اگر به سادگی از سایر معلمان کپی می کنید و / یا برنامه های سخنرانی را از اینترنت بارگیری می کنید ، شاید تدریس به عنوان وظیفه شما نباشد.
4. 4 همیشه قطعات آثار را به صورت جفت بخوانید: دانش آموزان اغلب به کتاب های درسی و پاسخ های آماده متون تکیه می کنند و به استثناهای کمیاب ، آنها را به عنوان شاهکارهای واقعی درک می کنند.فراموش نکنید که وقت آزاد را برای خواندن فوق برنامه و بازخوانی اشعار بگذارید ، برای مثال ، برای لذت بردن از صدا و هجا قبل از تجزیه و تحلیل آن فقط به عنوان یک نثر پیچیده. این امر به همان اندازه در مورد نویسندگانی مانند چارلز دیکنز یا جین آستین صادق است ، که نوشته های آنها تأکید قابل توجهی بر ریتم و بعد مصراع ها به عنوان کلید درک معنا دارد. آنها می توانند خلق و خوی را از طریق ریتم تنظیم کنند ، به عنوان مثال ، دلزدگی یا پیش بینی.
5. 5 در چند هفته اول دانش آموزان را روی پای خود نگه دارید: معمولاً گروهی از دانش آموزان به زودی بدون دلیل در رشته شما ثبت نام می کنند. با توجه به این ، شما معمولاً با چند نفر در کلاس یا افرادی که از نظر فکری کاملاً با این موضوع متناسب نیستند ، مواجه می شوید. اگر کلاسها را در هفته های اول بسیار چالش برانگیز و تحریک آمیز کنید ، این علامتی برای ترک برخی از دانشجویان کمتر علاقمند خواهد بود. بقیه آماده کار و مشارکت فعال در فرایند آموزشی خواهند بود. (توجه: اگر دانشگاه بر اساس حضور خود بودجه دولتی دریافت می کند ، می توانید منتظر بمانید تا مهلت ثبت نام به پایان برسد تا قبل از شروع برنامه "بقا" که باعث می شود برخی از کلاس شما خارج شوند. همچنین اگر رئیس تعداد مورد نیاز دانش آموزان.)
   • کار با سرعت بالا را به یک قانون کلی تبدیل کنید. اگر دانش آموز پس از 20 ثانیه شروع به پاسخ دادن نکرد ، روی تمرینات خاصی کار کنید. برای مثال ، اگر دانش آموزی پاسخ نداد ، بپرسید: "تفسیرهای احتمالی عبارت:" ترسوها بارها در زندگی خود ، قبل از مرگ نهایی خود می میرند "یا" رنگ قرمز نماد چیست؟ "چیست؟ یا "3 حیوان اساطیری را نام ببرید که می توانند پرواز کنند." به طور کلی لازم نیست که سوالات ادبی باشند. اگر چیزی سرگرم کننده و آموزنده باشد ، دانش آموزان از آن قدردانی می کنند و در طول کلاس تمرکز بیشتری دارند.
6. 6 س newالات جدید بپرسید. س questionsالات کتابهای درسی و کتابهای متعدد و حتی بیشتر از اینترنت را تکرار نکنید. اطمینان حاصل کنید که موضوع قبلاً در کلاس مورد بحث قرار نگرفته است. البته س theالات باید مانند نمونه هایی باشد که در منابع معلم مشابه آورده شده است. شما دانش آموزان را بر اساس سطح تجزیه و تحلیل ادبی آنها طبقه بندی می کنید و نه بر اساس گردآوری گزارش های تحلیلی.
7. 7 همیشه دلیل آن را بپرسید. در هر قسمتی از اثر ، مهمترین س inال در ادبیات "چرا؟" مطمئن شوید که هر دانش آموز اهمیت این سوال را از اولین درس می داند. شما باید دانش آموزان را به اعتماد به نفس آموزش دهید و سعی کنید هر سطر را با توجه به دلیل و قصد پشت آن تفسیر کنید. نیت قلب ادبیات است.
8. 8 سوخت به آتش اضافه کن: وحدت نظر و تفسیر با ادبیات بیگانه است. هر عبارت را می توان به روش های مختلف تفسیر کرد ، با توجه به اهمیت آن و وجود معنای پنهان. شما باید تمام تلاش خود را برای اطمینان از آشنایی دانش آموزان با نظرات و رویکردهای مختلف انجام دهید. روش حامی شیطان برای این منظور عالی است. موضع آنها را به چالش بکشید و وقتی طرف شما را گرفتند ، دوباره نظر خود را تغییر دهید. انجام این کار می تواند بحث های جالبی ایجاد کند و به دانش آموزان در دفاع و استدلال نظرات خود کمک کند. سعی کنید با استفاده از استدلال های غیرمستقیم پشت دانش آموزان را دوباره زنده کنید و به آنها کمک کنید تا به طور خلاصه فکر کنند ، که هنگام نوشتن مقاله در مورد ادبیات بسیار مفید است. این تکنیک همچنین به جلب توجه دانش آموزانی که همیشه در ردیف عقب می خوابند ، کمک می کند. این اختلاف بسیار جالب تر از شخص مقابل تخته سیاه است.
9. 9 افزودن داستان به داستان اصلی: هنگامی که دانش آموزان با مطالب آشنا شدند ، اجازه دهید با شخصی که آن را ایجاد کرده است - نویسنده ، آشنا شوند. از گذشته ، شیوه زندگی و منابع مستند الهام او بگویید.بسیاری از نویسندگان مشهور زندگی های بسیار جالب و گاهی غم انگیز و رسوایی را گذرانده اند ، بنابراین یادگیری در مورد هم برای توسعه عمومی و هم برای درک بهتر آثار او همیشه جالب است.
10. 10 مشارکت هر دانش آموز: در هر گروه دانش آموزانی هستند که واقعاً علاقه چندانی به مطالب ندارند ، اما هر روز بدون دلیل مشخص به سر کلاس می آیند. همچنین ، در هر گروه کسانی هستند که تمایل دارند مکالمه را در انحصار خود داشته باشند و بحث را پیرامون نظر خود توسعه دهند. به هر قیمتی از این کار اجتناب کنید. حتی دانش آموزان تنبل نیز می توانند در بحث مشارکت داشته باشند. سوالات زیادی بپرسید و به همه فرصت دهید تا نظر خود را بیان کنند. لازم نیست فقط بایستید و منتظر بمانید تا دانش آموز تصمیم بگیرد (در حالی که دانش آموز غذا می خورد و سلاح های هسته ای می گیرد ، دقیقه های ارزشمندی را از دست خواهید داد).
    • علاقه خود را به هر دانش آموز حفظ کنید. دانش آموزان تمایل دارند احساس ارتباط کنند و به راحتی می توانند موارد دلخواه معلم را تشخیص دهند. سعی کنید به هر قیمتی از این امر اجتناب کنید. وظیفه شما این است که تخیل دانش آموزان را توسعه دهید و با همه به یک اندازه رفتار کنید. حداقل یکبار با هر یک از آنها به صورت خصوصی صحبت کنید.
    • نقاط قوت و ضعف دانش آموزان خود را بشناسید: با دادن انواع مختلف تکالیف (گفتار ، استدلال ، مقاله ، تفسیر و ...) می توانید نقاط قوت و ضعف هر یک را دریابید. همه را به خاطر نقاط قوت و قوت خود ستایش کنید و در مورد نقاط ضعف و ضعف خود صحبت کنید. به دانش آموزان این امکان را بدهید که شکلی را که برای بیان افکارشان راحت تر است انتخاب کنند. به عنوان مثال ، اگر دانش آموز در بحث شفاهی عملکرد خوبی دارد ، اما در کار نوشتاری بدتر است ، به او اجازه دهید تا یک کار را به صورت شفاهی انجام دهد. اگر بخواهم حقیقت را بگویم ، باید به همه این فرصت را بدهید تا شکلی را که به بهترین شکل بیان شده اند انتخاب کنند. در مورد نقاط ضعف و نحوه کار با دانش آموزان به صورت حضوری با آنها صحبت کنید.
11. 11 تفکر را ارزیابی کنید ، نه محتوا: هنگام رتبه بندی مقاله ، باید به خاطر داشته باشید که ادبیات ، بر خلاف سایر موضوعات ، به محتوا توجه زیادی ندارد. این خلاقیت و تفکر پشت محتوا است که مقاله خوبی درباره ادبیات ایجاد می کند. البته ، شما به محتوا نیز امتیاز می دهید ، اما در ادبیات ، باید به تفسیرهای مبهم و خلاقانه کمی بالاتر و کمی پایین تر از کار با تفسیر کتاب درسی امتیاز دهید. به عنوان مثال ، دانشجویی که بتواند خواننده ای را متقاعد کند که هیولای فرانکنشتاین در واقع آلترگوی او بوده است ، با ارجاع به نقل قول های کتاب ، دانش آموز بهتری نسبت به کسی است که هیولا را تنها به عنوان موجودی می بیند که متأسفانه ساخته دست بشر است.
12. 12 تکالیف مناسب را بدهید. با دانش آموزان باید مانند بزرگسالان رفتار شود ، بنابراین تکالیف خانه باید از درجه سختی مناسب برخوردار باشد. ماهیت تکلیف و قالب مورد نظر را دقیقاً توضیح دهید. بهترین تکلیف یک تکلیف اختیاری است. اطمینان حاصل کنید که آنها مقالات زیادی را بر اساس نتایج تحقیق می نویسند و همچنین تعداد کافی از کارهای غیر استاندارد را ارائه می دهند: مقاله ای درباره پیچیدگی یادگیری در زبان و ادبیات تخصصی ، نوشتن یک آیه ، تجزیه و تحلیل پری داستان (در واقع ، افسانه ها پر از نماد هستند ، به عنوان مثال - "زیبایی و هیولا").
13. 13 به منابع خاص مراجعه کنید. مهم نیست که چقدر فکر خلاق باشد ، باید بر اساس نقل قول هایی از مطالب مورد مطالعه باشد. ممکن است یک دانش آموز ایده درخشانی داشته باشد ، اما اگر با آنچه خوانده است مطابقت نداشته باشد ، بی ارزش است. تأکید کنید که هر عبارت باید با خطوط ، حروف یا دیالوگ های موجود در متن پشتیبانی شود.
14. 14 گزیده ای از آثار سایر دانشمندان را بخوانید: تفسیرهای دیگر منتقدان ادبی را به دانش آموزان معرفی کنید. همچنین می توانید مقالات قدیمی دانش آموزان را برای خواندن برخی از قسمتها به عنوان نمونه ذخیره کنید. از دانش آموزان دعوت کنید تا نظراتی را که خوانده اند در میان بگذارند. به عنوان مثال ، ممکن است بپرسید "با چه جنبه هایی موافق یا مخالف هستید و چرا؟"
15. 15 از تجربه لذت ببرید: اگر در راه کار احساس ترس ، افسردگی می کنید و می خواهید به عقب برگردید و به خانه بروید - زمان برنامه ریزی مجدد یا لغو آن فرا رسیده است. اگر هنگام تدریس بهترین عملکرد خود را ارائه ندهید ، دانش آموزان متوجه آن می شوند و فضای کلاس نیز تغییر می کند. از طرف دیگر ، اگر چند ساعت وقت اضافی به آنها اختصاص دهید ، شاگردان بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نکات

• اگر دانش آموزان در تفسیر و یافتن معانی پنهان مشکل دارند ، این فعالیت را در ابتدای درس امتحان کنید. هر کلمه ساده مانند "گرد و غبار" را روی تخته بنویسید ، وظیفه هر دانش آموز این است که سعی کند معنی آن را تفسیر کند. بنابراین ، گرد و غبار در مکان های دست نخورده و غفلت شده جمع می شود ، می توان آن را به عنوان چیزی فراموش شده ، رها شده ، چیزی که بی ارزش است یا باقی مانده چیزی و غیره درک کرد.
• تصاویر را به کلاس بیاورید. تصاویر و نقاشی های بسیاری از موجودات اسطوره ای ، قهرمانان ادبی و همچنین نویسندگان وجود دارد. در دنیای مدرن ، ادراک بصری بر کلامی غلبه دارد. بنابراین ، استفاده از تصاویر مختلف به جذابیت بیشتر فعالیت ها کمک می کند و همچنین می تواند برای مقایسه مورد استفاده قرار گیرد. به عنوان مثال ، ممکن است بپرسید آیا تصویر با توصیف جهنم در متن مطابقت دارد یا خیر.
• دانش آموزان را تشویق کنید نه تنها متن ، بلکه هر آنچه را که برای آنها جالب است بخوانند. خواندن باید برای آنها به یک عادت تبدیل شود ، بنابراین آنها می توانند در طول کلاس ها به نتایج شگفت انگیزی برسند.
  
• اگر فعالیت شما یکنواخت به نظر می رسد ، سرعت را تغییر دهید. به باغ یا منطقه دیگر بیرون بروید. یک نقش آفرینی انجام دهید که در آن هر دانش آموز نماینده یک نویسنده معروف (برخی W. W. Shakspeare و برخی دیگر Shelley خواهند بود) باشد و از آنها بخواهید که خودشان بازی کنند. به فرهنگ عامه و رسانه های مدرن رجوع کنید ، نحوه تفسیر آنها را بپرسید (جالب است ببینید چگونه آنها می توانند "دکتر جکیل و مستر هاید" را با "باشگاه مبارزه" مقایسه کنند؟ یا می توانید آن را به یک قانون اجباری تبدیل کنید - در طول کلاس با لهجه خاصی صحبت کنید.

هشدارها

• با مهلت ها و برنامه خود انعطاف پذیر باشید. فرض بر این است که دانش آموزان برای درک و بحث در مورد همه مطالب مختلف به همان اندازه زمان نیاز خواهند داشت. این تقریباً هرگز اتفاق نمی افتد. اگر دانش آموزان با شعر مشکل دارند اما در نثر خوب هستند ، وقت بیشتری را به مطالعه شعر اختصاص دهید. البته ، تمایل به داشتن یک برنامه قابل درک است ، اما اگر بدانید که ممکن است تغییراتی در آن ایجاد شود ، کار بسیار راحت تر خواهد بود. وظیفه شما این است که یک استاد باشید ، نه یک سازماندهنده.
• اگر دانش آموزانی دارید که به این موضوع مسلط نیستند ، به طور خصوصی از آنها دعوت کنید تا کلاس ها را متوقف کنند یا اگر واقعاً علاقه مند هستند ، به آنها توصیه کنید که به عنوان یک شنونده رایگان در آنها شرکت کنند.
• مقیاس رتبه بندی خود را مطابق با پتانسیل کلاس خود تغییر ندهید. لازم نیست تعداد پنج ، چهار و سه تایی داشته باشید. شما کیفیت کار آنها را اندازه گیری می کنید. اگر آنها کار با کیفیت وحشتناک را گذرانده اند - حداقل دو نمره را به آنها نشان دهید که لیاقت آن را دارند ، اما به آنها اجازه دهید در امتحان قبول شوند / دوباره شرکت کنند.