محتوا

• مراحل
• روش 1 از 3: یادگیری اسکریپت ها
• روش 2 از 3: روش مدل سازی
• روش 3 از 3: هدف ارتباطی Echolalia
• نکات
• هشدارها

اکولالیا تکرار کلمات و عبارات خاصی است که در صحبت دیگران شنیده می شود. کلمات یا بلافاصله پس از شنیدن یا بعداً تکرار می شوند.افراد مبتلا به اکولالیا اغلب کلمات "مانند طوطی" را تکرار می کنند. به عنوان مثال ، اگر از کودک مبتلا به اکولالیا س askedال شود: "آیا آب میوه می خواهید؟" ، او ممکن است پاسخ دهد: "آیا آب میوه می خواهید؟" در کودکان بسیار کوچک ، اکولالیا تا حدودی جزء کاملاً طبیعی فراگیری زبان محسوب می شود. اما کودکان مبتلا به اوتیسم اکولالیا را بیشتر استفاده می کنند و این را می توان در نوجوانی و بزرگسالی در آنها مشاهده کرد.

مراحل

روش 1 از 3: یادگیری اسکریپت ها

1. 1 درک هدف برنامه نویسی کودکان مبتلا به اوتیسم می توانند از اسکریپت ها برای سهولت ارتباط استفاده کنند. بسیاری از کودکان مبتلا به اوتیسم کلمات و عبارات (اکولالیا) را تکرار می کنند ، می خواهند بگویند "من آنچه شما گفتید را شنیدم ، و اکنون در مورد پاسخ فکر می کنم."
   • هنگام صحبت با فرزند خود ، سعی کنید آرام و صبور باشید. پذیرش این واقعیت که اکولالیا به جای اینکه افراد را آزار دهد ، به کودک کمک می کند تا ارتباط برقرار کند ، ممکن است به شما در درک دیدگاه کودک کمک کند.
2. 2 سناریوی «نمی دانم» را به فرزند خود بیاموزید. کودک مبتلا به اوتیسم باید عبارت "نمی دانم" را بیاموزد تا بتواند به سوالی پاسخ دهد که پاسخ آن را نمی داند. شواهدی وجود دارد که نشان می دهد آموزش دادن به کودک برای پاسخ دادن به س “الی که "نمی دانم" به سوالی که پاسخ آن را نمی داند ، به او یاد می دهد که چگونه از این عبارت به درستی استفاده کند.
   • سعی کنید از کودک خود چند س askingال بپرسید که می دانید آنها پاسخ آنها را نمی دانند. به عنوان مثال ، از او بپرسید: "دوستان شما کجا هستند؟" ، و سپس بلافاصله بگویید: "من نمی دانم." سپس بپرسید "پایتخت هند را نام ببرید" و دوباره پاسخ دهید "نمی دانم". می توانید سوالات را از قبل بنویسید و هر بار این سناریو را با فرزند خود تکرار کنید.
   • روش دیگری برای آموزش سناریوی "من نمی دانم" وجود دارد. این امر به دو نفر نیاز دارد. یکی س questionsالات را مطرح می کند و دیگری س questionsالات ناشناخته را با عبارت "نمی دانم" پاسخ می دهد.
3. 3 به فرزند خود پاسخ درست بدهید. هنگامی که کودکان نمی دانند چگونه پاسخ دهند یا کلمات مناسب را پیدا نمی کنند ، از اکولالیا استفاده می کنند. با یک فیلمنامه ، آنها می دانند چه بگویند.
   • به عنوان مثال ، بپرسید "اسمت چیست؟" و پاسخ صحیح (نام کودک) را بدهید. این کار را تکرار کنید تا کودک خط صحیح را بیاموزد. این کار را برای همه س questionsالات با پاسخ یکسان تکرار کنید. "خانه ما چه رنگی است؟" و بگویید "قهوه ای" "نام سگ ما چیست" - "رکس". بسیار مهم است که هر بار به س answerال پاسخ دهید و بدین ترتیب سناریوی مناسب را به کودک بیاموزید تا زمانی که خودش بتواند آن را مدیریت کند.
   • این رویکرد فقط با س questionsالاتی که پاسخ یکسانی دارند کار خواهد کرد. به عنوان مثال ، س "ال "تی شرت شما چه رنگی است" جواب نمی دهد زیرا کودک هر روز یک تی شرت رنگ متفاوت می پوشد.
4. 4 بسیاری از سناریوهای دیگر را به فرزند خود بیاموزید. بنابراین ، کودک قادر خواهد بود به ساده ترین سوالات پاسخ دهد ، حتی اگر احساس هجوم احساسات را داشته باشد.
   • این روند تدریجی به کودک شما کمک می کند اعتماد به نفس ، واژگان و مهارت های ارتباطی خود را توسعه دهد.
5. 5 سناریوهای رفع نیازها را به فرزند خود بیاموزید. اگر کودک مبتلا به اوتیسم نتواند در مورد نیازهای خود صحبت کند ، می تواند بسیار ناراحت و ناراحت باشد. برنامه نویسی به او کمک می کند آنچه را که می خواهد بگوید ، به شما این امکان را می دهد که قبل از اینکه حوصله اش تمام نشود و شروع به جیغ و گریه کند ، مشکل را سریع حل کنید. نمونه هایی از سناریوها عبارتند از:
   • من می خواهم سکوت کنم.
   • من گرسنه هستم.
   • خیلی بلند.
   • لطفا دست نگهدار.

روش 2 از 3: روش مدل سازی

1. 1 دقیقاً از کلماتی استفاده کنید که می خواهید از کودک بشنوید. مدل سازی باید شامل استفاده از کلمات و عبارات خاصی باشد که کودک بتواند آنها را بفهمد ، به خاطر بسپارد و تلفظ کند. این به او کمک می کند آنچه را که می خواهد بگوید تنظیم کند.
   • مثال: شما به یقین می دانید که فرزند شما دوست ندارد با یک اسباب بازی خاص بازی کند ، اما برای آموزش بیان آن با کلمات ، می توانید اسباب بازی را به او پیشنهاد دهید و بگویید "متشکرم ، اما نه" یا "نمی خواهم به".
   • وقتی کودک عبارت صحیح را به کار می برد ، مراقب نتیجه باشید. به عنوان مثال ، اگر کودک می گوید: "لطفاً ، من بیشتر می خواهم" - بیشتر به او بدهید.
   • اگر این عبارت را چندین بار تکرار کردید و کودک هیچ گونه واکنشی نشان نداد ، اقدام مورد نظر را انجام دهید.کودک شروع به ارتباط دادن عبارت با این عمل می کند. بعدا دوباره تلاش کنید. با گذشت زمان ، کودک شروع به استفاده از این عبارت می کند.
2. 2 در جمله خالی بگذارید و جواب را نشان دهید. اگر می خواهید میان وعده ای به فرزند خود بدهید یا زمان نوشیدن شیر او فرا رسیده است ، بگویید: "من می خواهم ____ بخورم (به شیر اشاره کنید و بگویید شیر)". یا بگویید ، "من می خواهم ____ (به غذا اشاره کرده و بگو بخور)." با گذشت زمان ، کودک شروع به پر کردن شکاف ها به تنهایی می کند.
3. 3 به جای جملات پرسشی ، باید از جملات تأییدی استفاده کنید. سعی کنید از پرسش هایی مانند "آیا این را می خواهید؟" یا "آیا به کمک احتیاج دارید؟" زیرا کودک فقط س repeatال را تکرار می کند. در عوض ، آنچه کودک می گوید را بیان کنید.
   • به عنوان مثال ، اگر می بینید که کودکی در تلاش برای دستیابی به چیزی است ، نیازی نیست از او بپرسید: "آیا می خواهید من به شما کمک کنم؟" بهتر است بگویید: "لطفاً به من کمک کنید تا به اسباب بازی ام برسم" یا "لطفاً مرا بلند کنید تا بتوانم کتاب را در دست بگیرم." او را مجبور به تکرار عبارت کنید. سپس ، آیا او آن را تکرار می کند یا نه ، به او کمک کنید.
4. 4 سعی کنید این عبارت را با نام فرزند خود به پایان نرسانید. سپس کودک شروع به تکرار نام خود می کند و هیچ معنایی نخواهد داشت. هنگام سلام یا شب بخیر ، این کلمات و عبارات را بدون ذکر نام فرزند خود بیان کنید. همچنین می توانید یک جمله را با یک نام شروع کنید و سپس آنچه را که می خواهید بگویید بگویید.
   • اگر كودكی بخاطر كاری كه انجام داده است نیاز به ستایش دارد ، نام او را نگویید ، بلكه فقط یك كلمه تبریک بگوئید. به جای گفتن "آفرین ساشا" ، بگویید "آفرین" یا آن را با بوسه ، ضربه زدن به سر یا در آغوش گرفتن بیان کنید.
5. 5 یادگیری خود را سرگرم کننده و آسان کنید. زمانی را انتخاب کنید که هر دوی شما آرام باشید و بتوانید یادگیری را سرگرم کننده کنید یا آن را به یک بازی تبدیل کنید. به این ترتیب ، فرزند شما مشتاقانه منتظر درس ها خواهد بود ، و شما فرصت معاشرت و سرگرمی را خواهید داشت.
   • آموزش و پرورش نباید بر سر منافع باشد و نباید شامل جنگ منافع شود. اگر هریک از شما بسیار عصبی هستید ، متوقف شوید و بعداً دوباره امتحان کنید.

روش 3 از 3: هدف ارتباطی Echolalia

1. 1 با هدف اکولالیا در اوتیسم آشنا شوید. اکولالیا ، به عنوان نوعی ارتباط ، کاربردهای زیادی دارد. کودکان مبتلا به اوتیسم می توانند از آن استفاده کنند ...
   • وقتی معنی کلمات ، اهداف یا س individualالات فردی را درک نمی کنند. در این مورد ، کودکان برای برقراری ارتباط به عباراتی که می شنوند تکیه می کنند. به عنوان مثال ، به جای گفتن "آیا می توانم کوکی بگیرم؟" بگو ، "آیا کوکی می خواهی؟" این به این دلیل است که وقتی بزرگسال عبارت دوم را می گوید ، کوکی ظاهر می شود.
   • وقتی هشدار می دهند. اکولالیا بسیار ساده تر از گفتار خود به خودی است و استفاده از آن در زمان استرس را آسان می کند. به عنوان مثال ، اگر فرد مبتلا به اوتیسم را در اتاقی پر از افراد قرار دهند ، درک تمام صداها و حرکاتی که در اطراف او ایجاد می شود برای او دشوار خواهد بود ، به همین دلیل تشکیل جملات کامل برای او بسیار دشوار خواهد بود.
   • وقتی آنها همان احساسی را داشتند آخرین باری که یک جمله گفته شد احساس کردند. از اکولالیا می توان برای بیان احساسات استفاده کرد. به عنوان مثال ، ممکن است کودکی بگوید: "استخر امروز بسته است." با انجام این کار ، او می تواند ناامیدی خود را ابراز کند ، زیرا آخرین باری که استخر بسته شد ، ناامید شد.
   • وقتی به زمان نیاز دارند تا فکر کنند. به عنوان مثال ، وقتی از فردی مبتلا به اوتیسم س isال می شود که برای شام چه می خواهید ، ممکن است از خود بپرسند: "من برای شام چه می خواهم؟" این نشان می دهد که او صدای شما را شنیده است و به زمان نیاز دارد تا فکر کند.
   • وقتی سعی می کنند ارتباط برقرار کنند. از اکولالیا می توان برای بازی یا شوخی استفاده کرد.
2. 2 توجه داشته باشید که اکولالیا با تاخیر می تواند در خارج از تعاملات اجتماعی استفاده شود. این می تواند به طرق مختلف به افراد مبتلا به اوتیسم کمک کند:
   • برای حفظ. کودکان مبتلا به اوتیسم گاهی اوقات به خاطر سپردن دنباله چیزها مشکل هستند. آنها ممکن است شروع به تکرار دنباله برای خود کنند زیرا به خود کمک می کنند تا به خاطر بسپارند و به خود اطمینان دهند که این کار را به درستی انجام می دهند. مثال: "یک لیوان بردارید. آب آن را به آرامی بریزید. خیلی سریع نیست. کلاه را به عقب بچرخانید. خوب انجام شد."
   • آرام شدن.تکرار یک عبارت اطمینان بخش می تواند به کودکان مبتلا به اوتیسم کمک کند احساسات خود را کنترل کرده و آرام شوند.
   • برای کلیشه. کلیشه های گفتاری به مقابله با تعدادی از موارد کمک می کند: تمرکز ، کنترل خود و بهبود خلق و خو. اگر فرزند شما دیگران را آزار می دهد ، می توانید از او بخواهید که ساکت تر باشد. اما بهتر است اجازه دهید به او خوش بگذرد.
3. 3 به زمانی که فرزند شما از اکولالیا استفاده می کند توجه کنید. این به شناسایی علت کمک می کند.
   • کودکی که از اکولالیا قبل از فروپاشی عاطفی استفاده می کند ، به احتمال زیاد به دلیل استرس شدید یا اضافه بار حسی از آن استفاده می کند.
   • کودکی که س yourال شما را تکرار می کند ("آیا شما کوکی می خواهید؟" برای ابراز تمایل به خوردن یک کوکی) ممکن است معنی یا هدف آن را درک نکند.
   • کودکی که عبارتی را برای خود می خواند ، احتمالاً از اکولالیا برای تمرکز یا برای لذت خود استفاده می کند.
4. 4 با ناامیدی خود کنار بیایید. مواقعی وجود دارد که شنیدن اینکه چگونه انتهای جملات و س questionsالات خودتان تکرار می شود آزاردهنده است. به یاد داشته باشید که اینگونه است که کودک سعی در برقراری ارتباط دارد. او فقط مهارت های ارتباطی مشابه شما را ندارد.
   • یک نفس عمیق بکش. اگر کلمات کودک شما را آزار می دهد ، برای مدتی کوتاه به اتاق دیگری بروید تا یک نفس عمیق بکشید و افکار خود را جمع آوری کنید.
   • به خاطر داشته باشید که کودک نیز به احتمال زیاد ناراحت است. آنها دچار ناراحتی عصبی نمی شوند زیرا آن را دوست دارند.
   • مراقب خودت باش. تربیت فرزند گاهی می تواند طاقت فرسا باشد و اعتراف به آن اشکالی ندارد. استحمام کنید ، یوگا انجام دهید ، با بزرگسالان دیگر معاشرت کنید و پیوستن به والدین یا گروه مراقبینی را که به کودکان معلول یا اوتیستیک آموزش می دهند بپیوندید.
5. 5 صبور باشید و کودک خود را عجله نکنید. اگر کودکان مبتلا به اوتیسم مجبور به پاسخ سریع نباشند ، احساس آرامش بیشتری می کنند و از مهارت های ارتباطی خود بهتر استفاده می کنند. صبور باشید و مشخص کنید که از شنیدن آنچه آنها می گویند خوشحال هستید ، مهم نیست چقدر طول می کشد.
   • اجازه دهید مکث در مکالمات به کودک شما اجازه دهد تا فکر کند. برای ایجاد پاسخ واضح در کودک می تواند انرژی شناختی زیادی را صرف کند.

نکات

• برای درک بهتر اکولالیا ، نوارهای بزرگسالان مبتلا به اوتیسم را که از اکولالیا استفاده می کنند (یا استفاده کرده اند) بخوانید.
• از متخصص اوتیسم کمک و پشتیبانی بخواهید.
• اگر مهارتهای ارتباطی فرزند شما به شدت محدود است ، در مورد روشهای ارتباطی جایگزین و تقویت کننده اطلاعات بیشتری کسب کنید تا فاصله را از بین ببرید. اگر کودک شما در صحبت کردن مشکل دارد ، سیستم های ارتباطی تبادل تصویر ، زبان اشاره و نوشتن می تواند نقطه شروع بهبود مهارت های ارتباطی او باشد.

هشدارها

• کمک به کودک چیز خوبی است ، اما او را بیش از حد تحت فشار قرار ندهید. کودکان ، به ویژه کودکان مبتلا به اوتیسم ، به زمان برای استراحت نیاز دارند.
• هنگام تماس با سازمان های مختلف مراقب باشید. برخی از سازمان ها شیطان را در اوتیسم می بینند و سعی می کنند آن را ریشه کن کنند. این نگرش به هیچ وجه به فرزند شما کمک نمی کند.