محتوا

• مراحل
• روش 1 از 4: تهیه برنامه
• روش 2 از 4: مشکل را حل کنید
• روش 3 از 4: کاهش استرس محیطی
• روش 4 از 4: خوب و مثبت باشید
• نکات
• هشدارها

رفتار کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم اغلب مشکلات زیادی را برای والدین او ایجاد می کند. دلیل این امر عدم توانایی چنین کودکانی در برقراری ارتباط با مردم است تا بتوانند با کمک الگوهای رفتاری اتخاذ شده در جامعه به خواسته خود برسند. برای رهایی از رفتارهای ناخواسته ، باید به فرزند خود کمک کنید تا در مورد نیازها و خواسته هایش تعامل سازنده با مردم را بیاموزد.

مراحل

روش 1 از 4: تهیه برنامه

1. 1 تنها یک نوع رفتار ناخواسته را انتخاب کنید که روی آن کار خواهید کرد. هر نوع رفتار منفی دلایل خاص خود را دارد ، بنابراین تصمیم در هر مورد فردی خواهد بود. اغلب حل همه مشکلات رفتاری به طور همزمان بسیار دشوار یا حتی غیرممکن است. به علاوه ، اگر تمام تلاش خود را بر حل یک مشکل خاص متمرکز کنید ، احتمال موفقیت شما بیشتر است.
2. 2 در صورت امکان ، در مورد رفتار فرزند خود صحبت کنید. اگر فرزند شما بتواند دلیل این رفتار خود را توضیح دهد ، به شما کمک می کند تا مشکل را شروع کنید. در برخی موارد ، رفتارهای ناخواسته یک راه حل کودک برای حل مشکل است (به عنوان مثال ، یک کودک در کلاس روی میز می کوبد تا محرک های حسی را که باعث ناراحتی او می شود ، خفه کند). در این مورد ، شما باید راه های دیگری را به فرزند خود بیاموزید تا به او کمک کند تا با مشکلات کنار بیاید.
   • به فرزند خود بیاموزید که از خود و نیازهای خود محافظت کند. به فرزند خود بیاموزید که با استفاده از گفتار یا تکنیک های ارتباطی مکمل (AAC) از خود دفاع کند. با توجه همیشه به آنچه می گویند و احترام به نیازهای کودک ، کودک خود را به این کار تشویق کنید.
   • آنچه را که دیگران فکر می کنند و احساس می کنند ، به شیوه ای در دسترس و قابل فهم توضیح دهید. نقاشی ها در این مورد به شما کمک می کند ، که تصاویری از افراد را نشان می دهد ، در نزدیکی سرهایشان ابرهای ذهنی کشیده شده است ، جایی که شما و فرزندتان می توانید در مورد آنچه افراد به تصویر کشیده در آن زمان فکر می کنند بنویسید.
3. 3 اگر فرزند شما نمی تواند رفتار خود را توضیح دهد ، یک دفتر خاطرات داشته باشید. برای تعیین علل احتمالی یک رفتار نامطلوب خاص ، یک دفتر خاطرات ویژه داشته باشید و در آن دقیقاً بنویسید که چه اتفاقی افتاده است ، چه اتفاقاتی قبل از رفتار نامطلوب رخ داده است و چه عواقبی پس از آن رفتار رخ داده است. این نسبت به توضیحی که مستقیماً از طرف کودک داده می شود کمتر معتبر خواهد بود ، اما اگر کودک شما نمی تواند صحبت کند و نمی تواند از روشهای ارتباطی جایگزین استفاده کند ، یادداشت برداری بهترین کاری است که می توانید انجام دهید.
   • نوشته های چنین مجله ای ممکن است به این شکل باشد: در ساعت 4.30 پتیا به آشپزخانه آمد و دو کوکی برداشت. وقتی به پسرم گفتم بیسکویت ها را سر جایش بگذارد ، پتیا عصبانی شد. وقتی آرام شد ، من یک کوکی به او دادم.
   • بعد از درس ریاضی ، ماشا و همکلاسی هایش به خط مدرسه رفتند. در حالی که ما منتظر شروع رویداد بودیم ، ماشا عصبی شد و شروع به جویدن انگشتان خود کرد. دختر بیش از پیش عصبانی شد و پس از مدتی شروع به گاز گرفتن شدید دستان خود کرد. دستیار معلم او را به کلاس خالی برد و در آنجا دختر توانست آرام شود.
4. 4 چندین روز خاطرات مشاهدات را نگه دارید ، سپس سعی کنید علت رفتار ناخواسته را تعیین کنید.
   • عصبانیت پتی به دلیل این واقعیت است که او شیء مورد نظر (کوکی) را که بدون اجازه گرفت ، از او گرفت. دلیل ادعایی هیستریک: شاید در ساعت 4.30 پسر بسیار گرسنه است و سعی می کند با رفتار خود نشان دهد که به غذا نیاز دارد.
   • ماشا قبل از شروع خط مدرسه شروع به گاز گرفتن دستان خود کرد. چنین رویدادهایی معمولاً بسیار پر سر و صدا هستند ، شاید صداهای بلند و سر و صدا دختر را بترساند یا باعث ناراحتی شدید او شود. هیجان دختر به دلیل احساسات ناخوشایند در طول خط کش به شکل گاز گرفتن روی دستان او بیان شد.
   • فراموش نکنید که دلایل خرابی و عصبانیت در یک کودک اوتیسم همیشه برای مردم عادی روشن و واضح نیست. به عنوان مثال ، بعید است که بلافاصله بفهمید چرا کودک همیشه در حمامی عصبی است و در حمام دیگر. دلیل آن ممکن است این باشد که در حالت اول ، کودک نگران چراغ چشمک زن یا صدای فن است و در حالت دوم ، این عوامل تحریک کننده وجود ندارد ، اما خود کودک قادر به توضیح این موضوع نیست.
5. 5 مشکل اصلی را اصلاح کنید. از عوامل استرس زا که باعث ایجاد رفتارهای ناخواسته می شود دوری کنید و به فرزند خود بیاموزید که در صورت مواجه شدن با منبع تحریک ، چگونه با این مشکل کنار بیاید. اگر بتوانید مشکل را حل کنید ، رفتار مشکل کمتر آشکار و مکرر می شود (محو می شود).
   • می توان به پتیا آموخت که وقتی گرسنه است درخواست بدهد ("لطفاً یک کوکی به من بدهید" (یا هر غذای دیگری که می تواند به عنوان میان وعده استفاده شود)) ، یا یک کارت غذای مورد نظر به والدین خود نشان دهد (با استفاده از سیستم ارتباطی با استفاده از مبادله کارت PECS).
   • ماشا دستان خود را گاز می گیرد زیرا در انتظار رویداد مدرسه عصبی است که باعث استرس او می شود. راه های مختلفی برای مقابله با این مشکل وجود دارد. می توانید وسیله ای به دختر بدهید که بتواند بدون آسیب رساندن به خودش گاز بگیرد. (می توانید برای کودکان مبتلا به اوتیسم یک وسیله خاص سفارش دهید یا یک تتر از لاستیک طبیعی یا پلاستیک متراکم بخرید.دندانه ای با شکل ساده و رنگهای خنثی انتخاب کنید.) همچنین می توانید به دختری بیاموزید که وقتی موقعیتی او را ناراحت می کند ، بگوید "من از آن متنفرم". و سرانجام ، دستیار معلم یا یکی از بزرگسالان می توانند با ماشا در کلاس درس بمانند ، جایی که دختر می تواند با آرامش نقاشی کند در حالی که سایر بچه ها در صف مدرسه شرکت می کنند.
6. 6 اگر رفتار مشکل کاهش نمی یابد ، به این معنی است که شما هنوز راه حل صحیح برای مشکل اصلی را پیدا نکرده اید ، یا سطح رشد کودک اجازه نمی دهد که با مشکلات کنار بیاید. شما باید به ثبت گزارشات خود ادامه دهید و سعی کنید ریشه های مشکل اصلی رفتارهای ناخواسته را درک کنید.
   • نحوه برخورد افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با شرایط مشابه شما را بررسی کنید. در اینترنت می توانید منابع زیادی را پیدا کنید که در آن افراد مبتلا به اوتیسم تجربیات خود را به اشتراک می گذارند. اگر انگلیسی می دانید ، هشتگ #AskAnAutistic به شما کمک می کند تا این افراد را پیدا کرده و از آنها راهنمایی بخواهید.
7. 7 ببینید چه چیزی به دست می آورید. اگر بتوانید مشکل رفتار ناخواسته را به درستی تشخیص دهید و راه حلی ارائه دهید که به کودک کمک کند ، به احتمال زیاد او به جای رفتارهای ناخواسته ، از استراتژی آموخته شده استفاده می کند. این کار به زمان و یادآوری صبور زیادی نیاز دارد ، اما اگر کودک بتواند از استراتژی جدید استفاده کند ، این کار را انجام می دهد.
   • هنگامی که کودک استراتژی قدیمی و ناخواسته را اتخاذ می کند ، با آرامش به او یادآوری کنید که این کار را متفاوت انجام دهد: "اگر کوکی می خواهید باید به چه چیزی بگویید؟"
   • نیازهای کودک را نمی توان نادیده گرفت. اگر کودک در موقعیتی طاقت فرسا یا ترسناک قرار گرفت ، به او کمک کنید تا با این مشکل کنار بیاید ، صرف نظر از اینکه آیا کودک "درست" یا "غلط" پاسخ می دهد. کودک باید بداند که وقتی او احساس بدی می کند ، همیشه به کمک او خواهید آمد.
8. 8 هر نوع ابتکار را تشویق کنید. اگر کودک از روش سازنده ای استفاده کرد (به عنوان مثال ، احساسات خود را با کلمات بیان کرد یا از یک اسباب بازی "ضد استرس" استفاده کرد) ، به کودک برای رفتار صحیح پاداش دهید. به کودک خود توضیح دهید که وقتی وضعیت او را زیر نظر دارد و برای دستیابی به خواسته اش اقدام می کند ، خوشحال می شوید.
   • به عنوان مثال: "ماشا ، شما عالی هستید! شما گفتید که اکنون ناخوشایند و بد هستید. حالا من درک می کنم که موضوع چیست و من به شما کمک می کنم از چنین موقعیت هایی اجتناب کنید."

روش 2 از 4: مشکل را حل کنید

1. 1 اگر می بینید که سطح استرس شما در حال افزایش است ، وضعیت را بدتر نکنید. اگر کودکی مکانیسم ضربه ، دویدن یا یخ زدن دارد ، اغلب نمی تواند رفتار خود را کنترل کند ، اگرچه می داند که شما نمی توانید مردم را در خیابان کتک بزنید و فریاد بزنید. تنها راه مقابله با شرایط جلوگیری از دور شدن بیش از حد آن است.
   • هرگز علیه کودک از زور استفاده نکنید. اگر از زور استفاده کنید ، کودک از شما می ترسد و بعید است بتوانید احترام او را جلب کنید.
2. 2 تا حد امکان کم صحبت کنید. هنگامی که کودک تحت استرس است ، مغز اطلاعات شنوایی را به طور مثرتری پردازش می کند ، که این امر توانایی درک گفتار هدایت شده را کاهش می دهد. در شرایط استرس زا ، سعی کنید کمتر با فرزند خود صحبت کنید: در عوض ، سعی کنید او را آرام کنید.
   • ارتباط غیر کلامی را امتحان کنید. به عنوان مثال ، از کودک نپرسید ، "آیا می خواهید خرگوش خود را ببرید؟" - فقط به خرگوش نشان دهید تا کودک مشکل بازی را بردارد. به جای جمله: "بیا پیاده روی کنیم؟" ، در را نشان دهید و دست خود را به سمت کودک دراز کنید - تا او بتواند به خیابان برود.
3. 3 به کودک خود یک وسیله ارتباطی مکمل یا جایگزین (AAC) بدهید. در شرایط استرس ، بسیاری از کودکان اوتیسم توانایی صحبت کردن خود را از دست می دهند ، اما می توانند خود را از طریق ارتباطات جایگزین بیان کنند. اگر وسیله ای به فرزند خود بدهید (به عنوان مثال ، رایانه لوحی یا تلفن هوشمند با برنامه ای خاص) ، به کودک نشان می دهید که نمی خواهید او را مجبور به برقراری ارتباط کلامی کنید ، اما اگر کودک بخواهد توضیح دهد ، آماده گوش دادن خواهید بود. آنچه او نیاز دارد
   • به کاهش قدرت گفتار توجه کنید.اگر دختری که در حالت آرامش می تواند خود را با کلمات توضیح دهد ، به پوسته مهره اشاره می کند و فریاد می زند: "سوسک!" ، به احتمال زیاد ، در حال حاضر در پردازش اطلاعات با مشکل روبرو می شود و این برای او آسان تر خواهد بود. او می تواند با استفاده از AAS ارتباط برقرار کند.
   • اگر کودک می داند چگونه از انواع مختلف ارتباطات جایگزین استفاده کند ، اجازه دهید خودش انتخاب کند. اگر کودک بیش از حد کار کند ، کار با انواع ساده AAS برای او آسان تر خواهد بود. به عنوان مثال ، اگر دانش آموز برای تایپ کلمات روی صفحه بسیار خسته شده باشد ، ممکن است یک کارت با تصویر "بسیار پر سر و صدا" به معلم نشان دهد.
4. 4 استراتژی خروج را از قبل آماده کنید. در صورت لزوم ، مشوق های برنامه ریزی شده را در نظر بگیرید. به عنوان مثال ، اگر پسری بداند که در ماشین غذاهای خوشمزه ای به او داده می شود و در خانه بتواند بازی مورد علاقه خود را انجام دهد ، به احتمال زیاد با تمایل بیشتر با ترک پارک موافقت می کند. اگر متوجه شدید که استرس در حال افزایش است ، از این استراتژی استفاده کنید. (هنگامی که کودک آرام شد می توانید به پارک برگردید.)
   • استراتژی خروج را از قبل برای فرزند خود توضیح دهید: در هنگام عصبانیت ، بعید است که کودک شما را بشنود. در صورت لزوم از نشانه های بصری مانند تصاویر استفاده کنید.
   • از چیزها و فعالیت هایی که فرزند شما از آن لذت می برد به عنوان پاداش استفاده کنید. مطمئن شوید که آنها را دارید: اگر معلوم شد که غذای وعده داده شده در دسترس نیست ، کودک ممکن است ایمان خود را به استراتژی پیشنهادی شما از دست بدهد و از انجام اقدامات مورد نظر خود دست بکشد.
   • کودکان بزرگتر ، در برخی موارد ، قادر به نظارت بر وضعیت خود هستند ، شروع به استفاده از استراتژی خروج به موقع می کنند و نیازی به پاداش ندارند. اگر کودک هنوز جوان است ، باید دائماً بر خلق و خوی او نظارت داشته باشید و هر بار که از موقعیت آسیب زا خارج می شود به کودک پاداش دهید.

روش 3 از 4: کاهش استرس محیطی

اغلب اوقات اتفاق می افتد که کودکان اوتیسم قادر به استفاده از مهارت های خود در محیط استرس زا نیستند. زندگی در دنیایی که استانداردهای افراد عادی در آن وجود دارد ، برای کودکان خاص دشوار است ، بنابراین آنها برای کارهای اضافی قدرت کمی دارند. سعی کنید محیط را برای کودک کمتر خسته کننده کنید.

1. 1 طبق یک روال عادی زندگی کنید. یک برنامه روزانه قابل پیش بینی به کودکان اوتیسم احساس امنیت می دهد. اگر یک برنامه روزانه بصری را با تصاویر ایجاد کنید بسیار مفید خواهد بود تا کودک همیشه بتواند ببیند در آینده نزدیک دقیقاً چه کار خواهد کرد. می توانید فلش کارت هایی بسازید که می توانید دوباره آنها را مرتب کنید یا روال معمول را روی تخته سفید بنویسید.
   • تصاویر همچنین می توانند به کودک شما کمک کنند تا بهتر به خاطر بیاورد ، زیرا برخی از کودکان مبتلا به اوتیسم به خاطر سپردن مطالب مهم را به سختی می توانند انجام دهند. به عنوان مثال ، داشتن یک تصویر مشق شب در برنامه روزانه شما به فرزند شما کمک می کند تا یادآوری کند که در مدرسه از او خواسته شده است.
2. 2 تنظیم حسی نیازهای حسی کودک اغلب بر کنترل خود و سایر توانایی ها تأثیر می گذارد ، بنابراین برای کودک خود رژیم غذایی حسی مناسب ترتیب دهید. اگر با کودکی بیش از حد سر و کار دارید ، با حداقل محرک های بیرونی ، محیطی آرام را برای او ایجاد کنید. برعکس ، شرایطی را برای فعالیت های فعال برای کودکی که نیاز به افزایش سطح محرک های خارجی دارد ، آماده کنید.
3. 3 فضایی ایجاد کنید که کودک بتواند تنها باشد و در مواقع نیاز به آرامش برسد. کودکان مبتلا به اوتیسم در کنترل خود مشکل دارند ، بنابراین به مکانی آرام نیاز دارند که بتوانند در آن تنها باشند. این امر به کودک کمک می کند تا تعادل خود را در مواقعی که بسیار خسته است یا حال بدی دارد به دست آورد. به فرزند خود توضیح دهید که می تواند در صورت نیاز به این مکان برود.
   • گوشه ای دور از اتاق را انتخاب کنید و مسکن های استرس زا و سایر وسایل را در آنجا قرار دهید تا جریان سیگنال ها از دنیای خارج کاهش یابد. این فضا را با پرده ، قفسه بندی یا مانع دیگر از بقیه اتاق جدا کنید.
   • اجازه دهید کودک هنگام خروج به این قسمت از اتاق تنها باشد.
4. 4 درک کنید که مداخله همیشه برای تغییر رفتارهای غیرمعمول در کودکان اوتیسم لازم نیست. افراد مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم تلاش زیادی برای مطابقت با هنجارهای رفتاری افراد عادی انجام می دهند. افراد عادی نیز به نوبه خود باید درک کنند و سعی کنند به افراد مبتلا به اوتیسم کمک کنند. اگر رفتار غیرمعمول به کسی آسیب نرساند ، مردم باید بیاموزند که آن را بدون قضاوت بپذیرند. در کنترل آن زیاده روی نکنید.
5. 5 توجه کن به علائم اختلال اضطراب. کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در معرض خطر ابتلا به اختلالات اضطرابی هستند. درمان دارویی و درمان رفتاری شناختی معمولاً برای درمان این بیماری مورد نیاز است. به کودک خود کمک کنید تا با اختلال اضطراب کنار بیاید و او احساس سلامتی و شادی بیشتری خواهد کرد.
6. 6 ارتباط خود را با فرزند خود حفظ کنید و از تعامل مثبت لذت ببرید. یک رابطه خوب برای شما و فرزند شما بسیار مهم است. فعالیتهای سرگرم کننده ای ایجاد کنید که هر دوی شما از آن لذت می برید ، با فرزند خود صحبت کنید و همیشه سعی کنید وقتی به او چیزی می گوید به او گوش دهید (مهم نیست که کودک از گفتار استفاده می کند یا ارتباط غیرکلامی).

روش 4 از 4: خوب و مثبت باشید

1. 1 به بهترین ها ایمان داشته باشید. برای شروع ، سعی کنید بپذیرید که کودک قادر به رشد است ، نیت خوبی دارد و همچنین به خود بگویید که کودک در حال حاضر تمام تلاش خود را انجام می دهد. به کودک خود کمک کنید تا رشد کند و به ارتفاعات تعیین شده برسد. خوش بینی شما به کودک روحیه می دهد و به نتایج مثبت می رسد.
2. 2 به خود بگویید هیچ رفتار بی معنی وجود ندارد. حتی اگر این رفتار از نظر شما بی معنی به نظر برسد ، به منظور کودک مفید است یا به او کمک می کند تا خود را بیان کند. دلیل آن واقعاً وجود دارد ، شما هنوز نمی توانید بفهمید که چیست.
3. 3 هنگام تلاش برای شناسایی انگیزه های پشت رفتار ناخواسته مراقب باشید. هر فرد دارای طرز فکر منحصر به فردی است و تفاوتها به ویژه بین افراد مبتلا به اوتیسم و ​​افراد عادی قابل توجه است. دلایل رفتار کودک ممکن است دقیقاً برعکس آنچه شما فکر می کنید باشد.
4. 4 نیازی به اشتباه گرفتن "او نمی تواند" و "او نمی تواند" نیست. تسلط بر مهارتها و تواناییها یک فرایند غیر خطی است. هنگامی که کودک دچار استرس یا خستگی می شود ، اغلب نمی تواند فعالیتهایی را که در شرایط دیگر قادر به انجام آن است انجام دهد. اگر کودک در برابر تلاش های شما برای مجبور کردن او به انجام کاری مقاومت می کند ، این امکان وجود دارد که او در حال حاضر نتواند آنچه را که لازم است انجام دهد ، یا به سادگی متوجه نشود که از او چه می خواهید.
   • به عنوان مثال ، به جای: "آرتم عصبانی است و نمی تواند دلیل آن را به من بگوید. با او بسیار مشکل است!" ، سعی کنید با خود بگویید: "آرتیوم عصبانی است و نمی تواند دلیل آن را به من بگوید. به احتمال زیاد ، او خیلی عصبانی است و نمی تواند صحبت کند. من به او کمک می کنم تا آرام شود ، شاید در این صورت او بتواند توضیح دهد که چه اتفاقی می افتد. "
   • اطلاعات حسی بیش از حد ، خستگی شدید ، استرس ، تشنج ، اضطراب و بسیاری عوامل دیگر می توانند بر سطح عملکرد کودک تأثیر بگذارند. برای مثال ، دخترتان معمولاً ظرف هایش را بعد از غذا در ماشین ظرفشویی می گذارد. با این حال ، اگر دختر شبها خوب نخوابد و درب دیگ جوش در آشپزخانه بکوبد ، کودک احساس خستگی زیادی می کند و نمی تواند بشقاب خود را کنار بگذارد.
5. 5 صبور و فهمیده باشید. حتی اگر شرایط برای شما غیرقابل تحمل به نظر برسد ، به احتمال زیاد کودک حتی از شما سخت تر است. سعی کنید عصبانیت خود را به فرزند خود نشان ندهید - این امر سطح استرس را کاهش می دهد و برقراری ارتباط یا انجام یک کار دشوار برای کودک آسان تر می شود.
6. 6 پاداش را بر مجازات ترجیح دهید. به یاد داشته باشید که استراتژی های مثبت بهتر از استراتژی های منفی عمل می کنند. کودک شما را به عنوان یار و متحد می بیند و نه به عنوان فردی که او را تنبیه می کند.
   • خیلی اوقات ، کودکان اوتیسم حتی نمی دانند که دقیقاً به چه دلیل مجازات می شوند ، بنابراین مجازات در این شرایط کاملاً بی اثر است.
   • به عنوان یک تیم عمل کنید شما نباید مخالف کودک باشید ، در عین حال ، نباید با او به عنوان یک هدف منفعل تلاش خود رفتار کنید. کودک باید بفهمد که شما نسبت به احساسات او بی تفاوت نیستید ، شما به حرف او گوش می دهید و او می تواند با مشکلاتش به سراغ شما بیاید.
   • هرگز نیازهای اساسی کودک را به سطح خاصی از رفتار وابسته نکنید. در شرایط فشار قوی ، یک فرد اوتیسم اغلب رفتارهای ناخواسته را به عنوان راهی برای محافظت از خود نشان می دهد و به سادگی در این لحظه قادر به انجام اعمالی نیست که شما از او می خواهید.
7. 7 به فرزند خود نشان دهید که او را دوست دارید و او را همانطور که هست قبول دارید. به فرزند خود اطلاع دهید که شما از او مراقبت می کنید و اوتیسم بر نگرش شما تأثیر نمی گذارد. برای کودک غیرممکن است که تصور کند که او برای افراد اطراف خود باری است. کودک باید بداند که شما از او نمی خواهید که تظاهر به "عادی بودن" کند. فرزند خود را تشویق کنید تا نقاط قوت خود را توسعه دهد ، ویژگی های منحصر به فرد او را برجسته کنید و به او بگویید که او را همانطور که هست دوست دارید.

نکات

• یکی از رفتارهای خاص خود را که می خواهید تغییر دهید انتخاب کنید: برای مثال ، می خواهید فرزند شما هنگام غذا خوردن پرتاب غذا را متوقف کند.
• قبل از بروز رفتار نامطلوب دقیقاً چه اتفاقی می افتد را تعیین کنید - این به شما در تعیین علت آن کمک می کند. شاید کودک اوتیسم زودتر از بقیه سر سفره غذا را تمام کند؟ آیا راهی برای از بین بردن یا تغییر علت رفتار ناخواسته وجود دارد؟ به عنوان مثال ، در حالی که همه وعده غذایی خود را تمام کرده اند ، می توان به کودک پیشنهاد کرد که سر میز فعالیت کند.
• فراموش نکنید که رفتار کودک تلاش او برای برقراری ارتباط و توضیح چیزی است: "من می ترسم!" ، "من حوصله ام سر رفته است!" ، "به من توجه کن!" ، "من عصبانی هستم" و مواردی از این دست. شیوه ای که کودک سعی می کند نیازهای خود را بیان کند ممکن است مناسب باشد یا نباشد ، اما شما باید سعی کنید بفهمید چه چیزی کودک را آزار می دهد. این به شما کمک می کند راه حل های احتمالی را برای مشکل رفتار پیدا کنید.

هشدارها

• باید به خاطر داشت که برای کودکان اوتیسم ، عوامل زیادی قابل توجه است که مردم عادی حتی به آن توجه نمی کنند. به عنوان مثال ، اگر شما همیشه ناهار را در بشقاب های یکسان سرو کرده اید ، ممکن است یک کودک عصبی باشد ، اما امروز غذاهای متفاوتی خورده اید ، اگر فردی در وعده ناهار در مکان نامناسب نشسته است ، اگر کودک معمولاً بعد از حمام شام می خورد و امروز شما میز را زودتر چیدید و امثال آن.
• باید بدانید که گاهی متخصصانی که با کودکان خاص کار می کنند تکنیک هایی را توصیه می کنند که می تواند به کودک آسیب برساند. اگر اقدامات توصیه شده توسط درمانگر باعث گریه ، فریاد یا وحشت کودک می شود ، باید از این روش ها دست بکشید.